刘丽红，佟丽君，崔洪弟，温恒福著2014 年出版252 页ISBN：9787811297904
本书主要在阐述学习主体性的内涵及相关理论的基础上，对学习主体性的影响因素进行了详细分析，进而揭示了主体性对于学习成绩的影响，在此基础上，深入探讨了通过反思性教学与教师文化的构建提升学习主体性的相关策...
李玲著2017 年出版144 页ISBN：9787568235792
本书共有九章内容：混合学习研究溯源，混合学习的理论基础，混合学习理论框架的构建，混合学习空间塑造， 混合学习的体制机制障碍与改革，混合学习支持服务建设，混合学习中的教师能力转变，混合学习实证研究，研究......
金延风，吴希红主编2004 年出版430 页ISBN：7561737297
华东师大基础教育改革与发展研究所的专家们用不懈的努力和开拓精神，与实验共同体学校从不同角度阐述了何谓自主学习，自主学习的课堂教学引导策略不同学习方式的引导策略构建了丰富的策略体系，对第一线的教师有...
叶平，姜瑛俐等编著2003 年出版366 页ISBN：7535133878
本书内容包括研究性学习的基本理念、建构主义理念与研究性学习模式、研究性学习的设计与实施方案、研究性学习的评价方法等。
仇忠海编著2004 年出版283 页ISBN：7107178016
本书是对上海市七宝中学所进行的教改实验即“开放性主题活动课程”的理论探索和实践总结。
Maria Piantanida，Noreen B.Garman著；郭俊伟译2008 年出版422 页ISBN：9571149981
丁远坤，陈丁堂主编2005 年出版224 页ISBN：7543031590
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，.....
