全日制义务教育数学课程标准 实验稿PDF电子书下载

《全日制义务教育·数学课程标准(实验稿)》内容简介：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

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第一部分　前言 1

一、基本理念 1

二、设计思路 3

第二部分　课程目标 6

一、总体目标 6

二、学段目标 8

第三部分　内容标准 11

一、数与代数 12

第一学段（1～3年级） 12

二、空间与图形 15

三、统计与概率 17

四、实践活动 19

第二学段（4～6年级） 20

一、数与代数 20

二、空间与图形 23

三、统计与概率 27

四、综合应用 29

一、数与代数 31

第三学段（7～9年级） 31

二、空间与图形 37

三、统计与概率 47

四、课题学习 49

第四部分　课程实施建议 51

第一学段（1～3年级） 51

一、教学建议 51

二、评价建议 55

三、教材编写建议 59

一、教学建议 64

第二学段（4～6年级） 64

二、评价建议 70

三、教材编写建议 74

第三学段（7～9年级） 80

一、教学建议 80

二、评价建议 87

三、教材编写建议 92

课程资源的开发与利用 100

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