书籍介绍
本书介绍了认知派研究者的二语习得模型和二语教学实证研究的重要成果，并分析了该领域研究中的争议与不足。翔实报告了作者所进行的三项研究的过程与结果。总结了本研究的主要成果，讨论了这些成果对二语习得与教学研究的启示和实践意义，最后分析了本研究在研究方法方面的贡献。
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