书籍介绍
本书吸取了鲁道夫．斯坦纳教育观点的精华，也吸收了歌德和席勒的哲学传统。作者以清晰简练的方式描述了儿童发展的三个阶段——学前阶段、上学阶段、少年阶段。作者表明了每七年为一个发展阶段，并从身体、精神、灵魂三个层面采用大量的实例阐述了孩子思考、情感、意志在每个发展阶段所具有的不同特征，以及每个阶段的遗传和独特的发展潜能。作者重点探讨了这些洞察研究在教育上的实际应用，为家长和教师提供了养育和教育孩子过程中极其实用且视角独特的指导。
图书目录
前言 1
目录 3
原版前言 4
内容简介 7
第一章：孩子发展的三个周期 1
第二章：物质身体的发展阶段 9
第三章：乳牙脱落之前的发展 31
第四章：从乳牙脱落到青春期来临（7—14岁） 63
第五章：青春期开始的发展 81
第六章：人类灵魂的层次 99
第七章：自我的发展 111
第八章：思考的发展阶段 129
第九章：情感的进程：艺术化的发展 151
第十章：意志的发展：道德 161
第十一章：遗传与个体化特质 177
第十二章：论教育和自我教育 185
翻译后记 191
原版作者介绍 193
译者介绍 193
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