书籍介绍
本书阐释了中小学生创伤后应激障碍对儿童学业以及社会情绪技巧发展的消极影响，并为学校心理教师提供了专家级的指导方针，让读者了解如何识别学生的需求并为他们提供最适当的服务。本书让学校心理学家及其同事了解为什么他们必须服务于患有创伤后应激障碍的学生，并详细阐述了创伤后应激障碍的成因、流行率及患病的风险因素；综述了筛选、评价、诊断的过程和适当的治疗方法，极具实践性和易读性。
图书目录
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- 《创伤后应激障碍的延长暴露疗法》（美）艾德娜 B.福阿（EDNA B.FOA），（美）伊丽莎白A.亨布里（ELIZABETH A.HEMBREE），（美）芭芭拉·沃拉索·罗特鲍姆（BARBARA OLASOV ROTHBUM）著 2016
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