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在线教育迅猛扩张，大规模公开在线课程（MOOC）颠覆课堂。从单一到多元，从封闭到开放，从批量生产到个性定制。当高等教育从传统走向互联网，我们能否实现“有教无类”的理想？普林斯顿大学名誉校长威廉G. 鲍恩是研究教育与经济关系的权威专家。在书中他立足美国精英学府，探讨互联网技术何以提高生产率，控制成本增长，同时保证教学质量，维护教育的核心价值。

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第一部分 高等教育的成本与生产率 1

成本趋势、成本病和高等教育的生产率 4

推高教育成本的其他因素 13

经济负担能力 24

问题严重吗 30

注释 34

第二部分 通过在线教育解决问题的前景 63

背景 67

缺乏有力的证据 69

需要可订制、可持续的平台 79

需要新的思维方式 86

我们必须保留什么 92

附录：在线教育现状 98

注释 105

霍尔德·加德纳的评述 139

约翰·亨尼斯的评述 153

威廉·G.鲍恩回应霍尔德加德纳和约翰·亨尼斯的评述 167

安德鲁·德尔班科的评述 173

达芙妮·科勒的评述 191

威廉·G.鲍恩回应安德鲁·德尔班科和达芙妮·科勒的评述 205

致谢 211

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