《联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架》本土化修订指南PDF电子书下载

该指南通过对《联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架》本土化方法论的介绍，旨在协助联合国教科文组织成员国根据所在国家（地区）的实际情况和教育部门的具体要求改编和使用《联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架》，同时推动国家（地区）教师信息与通信技术能力标准的制定，使其成为教育信息化和教育工作者专业发展最重要的政策内容之一。

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第一章《教师信息与通信技术能力框架》本土化过程概要 1

第二章《教师信息与通信技术能力框架》本土化过程的主要阶段 5

第一节 规划阶段 5

第二节 调查阶段 9

第三节 分析阶段 12

第四节 本土化阶段 15

第五节 发展阶段 16

结论 26

附录一《联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架》概述 29

附录二 关于撰写本土教师信息与通信技术能力现状分析报告的指南 48

附录三《联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架》本土化的建议 65

附录四 教师信息与通信技术能力调查问卷模板 71

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