第一章 社会、文化和语言 1
第一节 语言与社会 1
第二节 语言与文化 3
第三节 语言能力和交际能力 7
第四节 外语教学中文化意识的培养 12
第二章 外语教学的一些基本理念 19
第一节 学习者的动力 19
第二节 学习者的母语 20
第三节 学习者的本族文化 25
第四节 翻译 31
第五节 智力 32
第六节 语言学能 34
第七节 学习者的语言错误 35
第八节 学习者的文化错误 38
第九节 学习者的个体差异 39
第十节 学习策略 45
第十一节 语言输入和互动活动的作用 52
第十二节 正规教学的作用 56
第三章 外语教学内容 62
第一节 文化教学 62
第二节 语言形式教学 64
第三节 语法教学 74
第四节 语言技能教学 84
第四章 文化教学 107
第一节 对文化教学的认识和发展 107
第二节 文化教学方法与技巧 108
第三节 文化教学的主要问题 109
第五章 跨文化交往及其和语言的关系 112
第一节 跨文化交往 112
第二节 跨文化交往与语言 120
第三节 跨文化交往能力 129
第六章 中西文化差异比较 146
第一节 中西文化差异宏观把握 146
第二节 影响跨文化交际的差异因素比较 150
第七章 第二语言习得理论与外语教学 163
第一节 第二语言习得研究 163
第二节 中介语理论 166
第三节 克拉申的语言习得理论 171
第四节 第二语言习得理论对外语教学的启示 177
第八章 日语课堂教学 182
第一节 基于资源综合利用的日语听力课堂 182
第二节 基于反馈的日语口语课堂 192
第三节 基于合作学习的日语阅读课堂 202
第四节 基于写作信念的研究型日语写作课堂 208
第五节 基于多元立体互动的日语口译课堂 225
第六节 基于远程交流的日语实践课堂 232
参考文献 239
