现代日语教学思维创新与实践探索PDF电子书下载

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第一章 日语教学要素分析 1

第一节 日语学习者 1

第二节 日语教师 10

第三节 日语课堂 21

第二章 创新思维及其方法 28

第一节 创新思维相关论述 28

第二节 如何培养创新思维 33

第三章 思维创新在日语教学中的应用 37

第一节 思维创新教学的设计理念 37

第二节 学生创新思维能力的培养 39

第三节 日语创新教育的应用实践探索 42

第四章 直接法和翻译法在日语教学中的应用比较 48

第一节 日语教学中的直接法 48

第二节 日语教学中的翻译法 55

第三节 直接法和翻译法的区别 57

第五章 情境式教学在日语教学中的应用 59

第一节 情境式教学的相关论述 59

第二节 情境式教学在日语课堂上的具体实施 65

第三节 情境式教学的效果及教学反思 71

第六章 小组合作学习在日语教学中的应用 74

第一节 小组合作学习的相关论述 74

第二节 小组合作学习在日语课堂上的具体实施 84

第三节 小组合作学习的效果及教学反思 86

第七章 任务型教学在日语教学中的应用 88

第一节 任务型教学的相关论述 88

第二节 任务型教学在课堂教学上的具体实施 94

第三节 任务型教学效果及教学反思 96

第八章 翻转课堂在日语教学中的应用 100

第一节 翻转课堂相关论述 100

第二节 翻转课堂的实践教学 110

第三节 翻转课堂的效果和优化路径 113

第九章 多元化的日语教学评价体系 119

第一节 形成性评价 119

第二节 表现性教学评价 123

第三节 混合式教学评价 131

第四节 “OPI”评价体系 134

第五节 “Can-do”评价体系的实践教学 136

第十章 新时期日语人才的培养 143

第一节 学生跨文化意识的培养 143

第二节 学生思辨能力的培养 151

第三节 高校日语专业人才培养模式 154

第四节 校企合作人才培养模式 163

第十一章 日语教学中思维创新的培养策略研究 169

第一节 基础日语教学的现状研究与分析 169

第二节 日语教学改革与创新思维方法探究 174

第三节 日语教学创新性培养策略 178

第十二章 高校日语教师素养提升研究 182

第一节 新时期高校日语教师身份认同研究 182

第二节 青年教师基于PAC对优秀日语教师专业素质的认知 185

第三节 基于建构主义的高校日语教师素质研究 191

第四节 “双师型”高校日语教师的培养 195

第五节 高校日语教师继续教育的重要性和实施路径 199

结束语 203

参考文献 205

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