工程事故的理论与实践研究:基于人文视野PDF电子书下载

查看更多关于的内容

绪论 1

一、工程事故的概念梳理及其共同特征 3

二、研究框架 6

三、研究目的及意义 7

第一章 马克思主义工程思想及其实践属性 9

一、西方传统工程思想概述 9

二、马克思主义工程思想的基本特征及其内涵 10

三、马克思主义工程思想的主要研究内容 13

四、工程的实践属性及意识的反作用 15

第二章 工程事故的哲学社会科学研究成果分析 19

一、国内外相关研究成果梳理及研究动态 19

二、国外相关学术成果及研究动态 22

三、简要述评 27

第三章 工程事故的性质及发生的原因 30

一、工程事故致因的经典理论 30

二、工程事故的“常态”性 34

三、工程事故难以预测的原因 37

四、工程事故发生的原因分析 43

第四章 系统角度的工程异化 49

一、工程系统的基本性质及构成 50

二、工程异化及其表现 52

三、工程异化的系统要素（原因）分析 55

四、从工程异化到工程归化 58

第五章 建筑现象学角度的工程安全 61

一、建筑现象学研究概述 61

二、建筑现象学的哲学意蕴 63

三、空间与场所之“失” 67

四、建筑现象学与工程安全之内在关联 71

第六章 惩治工程腐败：思维、依据与行动 74

一、工程腐败的内涵 74

二、工程腐败形成的原因 75

三、工程腐败的性质 78

四、工程腐败的防范及治理的思考 79

第七章 典型工程事故的工程社会学分析 85

一、典型工程事故统计及其分析 86

二、堪萨斯市凯悦饭店高架路坍塌 88

三、山西省洪洞县三交河煤矿“4·21”特大瓦斯煤尘爆炸事故 91

第八章 从工程事故中学习 95

一、从工程事故中学习的重要意义 95

二、工程规则 96

三、从工程事故中学习的途径 102

第九章 工程知识的转换 111

一、工程知识的含义 111

二、工程知识的分类 112

三、两类工程知识的关系 114

四、“从工程事故中学习”的工程知识循环 115

第十章 从单一培养模式到多元化型塑 119

一、高等工程教育之于提高工程质量的意义 119

二、“高等工程教育之人文精神”的理论意蕴 121

三、塑造高等工程教育之人文精神的必要性 122

四、“成物—成思—成己”哲学文化观之于高等工程教育的逻辑演进 125

五、“成物—成思—成己”哲学文化观融入高等工程教育的策略分析 127

六、高等工程教育的实效分析——以太原理工大学晋豹智能汽车队为例 130

七、结语 132

结语 134

主要参考文献 136

索引 142

后记 143

查看更多关于的内容