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第一辑 杂谈教育 3

教育研究新模式 文化、人与教育三位一体 3

“李约瑟难题”求解 9

试解“中国学习者悖论” 14

儒、释、道教育思想对当代教育的启示 18

多元文化教育的必要性探索 24

新建地方高校“十三五”发展琐议 29

利用“囚徒困境”理论突破校企合作瓶颈 32

刍议高校图书馆的教育职能 38

也谈“减负”问题 41

第二辑 品味数学教育 47

系统科学原理指导下的数学教学原则 47

计算机辅助数学教学评价的视角 53

直线与平面垂直的判定定理教学与思维品质培养 57

数学教育专业教育实习改革研究 61

强化数学语言训练 提高数学课堂教学质量的实验研究 66

数学建模与现代数学教育理念 77

中学数学建模教学的策略 82

谈谈初、高中数学的衔接教学 87

构建数学的教育形态 90

数学的文化意义 96

论《九章算术》和中国古代数学的特点 101

多尔“4R”理论对数学课程改革的启示 107

反思中国传统数学和中国数学教育史 110

第三辑 关注高校教师发展 117

新建本科院校教师教学发展中心建设的迫切性和原则 117

新建本科院校教师教学发展中心的建设策略 123

对高校新教师的七点教学建议 130

教师教学工作考核的实践探索 134

高校教师教育科研选题琐议 140

后记 149

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