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目录 1

第一章　“教育科学”一词的不确定性 1

第二章　“教育”一词的多种含意 10

一、四种基本概念 10

二、现代教育的领域 14

第三章　教育事实与教育情境 21

第四章　教育事实与教育情境的决定因素 27

一、社会中与学校有关的因素 27

（一）教育哲学 31

（二）教育史 40

（三）教育社会学 43

（四）教育人类文化学 46

（五）教育人口统计学 48

（六）教育经济学 49

（七）教育规划 53

（八）教育管理 61

（九）比较教育 69

二、“局部”教育条件造成的影响因素 80

三、教育关系的基本要素 83

四、直接研究教育活动的学科 84

（一）教育生理学 85

（二）教育心理学 86

（三）小群体社会心理学 89

（四）通讯科学 91

（五）教学论和课程论 92

（六）教育方法和技术科学 98

（七）评价科学 105

第五章　教育科学的统一性和差异 109

一、教育科学的认识论现状 110

二、教育科学的研究方法 115

三、教育科学的有关领域 124

结论 131

附录 参考文献 136

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