课堂是一种态度 从“教学认识论”到“教学诠释学”PDF电子书下载

本书为教师讲述课堂转型的意义和具体的做法。课堂教学的核心意义在于培养孩子们自我修复能力，传递一种生活态度，让他们彻底明白：生命的厚度，在于拥有静谧的时光，让心灵不再忙碌；人生最美是淡然，笑看红尘纷扰，不过是千帆竞过后的空寂；接受生命中的遗憾，珍惜生命中的感动，让心溢满宁静与幸福，以此提高课堂教学有效性。

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第一章 课堂，与知识无关：一个教学论难题 1

第二章 思想着比思想更重要：教学的诠释学取向 21

第三章 生命感的获得：教学理解的核心意涵 73

第四章 意义的澄明：教学理解与人文化成 93

第五章 臻达人性完美：教学理解的内在气质 111

第六章 一种新的教学过程观：教学理解的“循环” 137

第七章 真理只是照亮而不是正确：教学理解的客观尺度 163

非跋之跋：教育研究的诠释学方法 179

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