校长的十二项专业历练 义务教育学校校长专业标准解读PDF电子书下载

按照教育规划纲要关于转变政府教育管理职能，建立和完善国家教育基本标准的要求，2012年2月教育部印发了中学、小学和幼儿园教师专业标准。教师要专业化，校长更应该如此。在世界各国促进校长专业化发展的诸多实践中，制定校长专业标准是其中的重要一环。教育规划纲要提出，促进校长专业化，倡导教育家办学。为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，建立健全教师队伍建设标准体系，教师工作司将研究制定义务教育学校校长专业标准，作为今年的一项重点工作。义务教育学校校长是学校改革发展的带头人。研究制定义务教育学校校长专业标准，对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义，必将对全面提高义务教育学校办学水平，深入推进义务教育均衡发展，努力办好人民满意教育，产生重要的推动作用。

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一、规划学校发展 1

第一项历练：诊断学校现状 制定发展规划 4

第二项历练：规划付诸实施 定期监测调整 20

二、营造育人文化 46

第三项历练：建设校园文化 组织节庆活动 48

第四项历练：发挥主体作用 防范负面影响 65

三、领导课程教学 91

第五项历练：统筹三级课程 减轻过重负担 93

第六项历练：深入听课指导 开展教研教改 110

四、引领教师成长 131

第七项历练：建立研训制度 关注教师发展 134

第八项历练：落实师德规范 维护合法权益 151

五、优化内部管理 178

第九项历练：凝聚班子合力 推进民主决策 181

第十项历练：健全组织管理 打造平安校园 197

六、调适外部环境 222

第十一项历练：争取校外资源 接受改进建议 225

第十二项历练：引导家校合作 参与社会服务 238

附录 义务教育学校校长专业标准 271

编写说明 278

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