校本教研与教师专业发展PDF电子书下载

高中新课程在课程结构、课程内容的组织方式、教学组织方式等方面与以前的课程相比都发生了较大的变化，也为教师持续的专业发展创造了广阔的空间，当然，它也向高中教师教师提出了挑战。高中教师如何能够伴随新课程实现自己的专业发展呢？我们的经验及国外的经验显示，以校本教研活动来带动、促进的专业发展是一个好的途径。那么，高中新课程需要什么样的教师？需要教师在哪些方面继续提高？我们如何开展校本教研？新课程背景下的校本教研的内容及方式如何？可能会出现什么问题？如何避免？校本教研的开展需要什么样的条件保障？为什么说校本教研能够促进教师的课程意识及课程开发能力？它是怎样形塑学校文化的？本册研修手册，就致力于在提供大量实例及阅读材料的基础上，与大家共同探讨这些问题。

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专题一 新课程需要校本教研 1

1.1 新课程对教师的专业发展提出了新要求 1

1.2　教师专业发展呼唤建立以校为本的教研 12

专题二 如何实施校本教研 18

2.1 新课程背景下的校本教研具有哪些特点 18

2.2　新课程背景下开展校本教研的实例与分析 35

2.3　新课程背景下校本教研的保障机制 57

专题三 校本教研给我们带来了什么 72

3.1　校本教研促进教师成为研究者 72

3.2　校本教研促进学校成为学习型组织 94

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后记 108

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