校本教研与教师专业发展

高中新课程在课程结构、课程内容的组织方式、教学组织方式等方面与以前的课程相比都发生了较大的变化，也为教师持续的专业发展创造了广阔的空间，当然，它也向高中教师教师提出了挑战。高中教师如何能够伴随新课程实现自己的专业发展呢？我们的经验及国外的经验显示，以校本教研活动来带动、促进的专业发展是一个好的途径。那么，高中新课程需要什么样的教师？需要教师在哪些方面继续提高？我们如何开展校本教研？新课程背景下的校本教研的内容及方式如何？可能会出现什么问题？如何避免？校本教研的开展需要什么样的条件保障？为什么说校本教研能够促进教师的课程意识及课程开发能力？它是怎样形塑学校文化的？本册研修手册，就致力于在提供大量实例及阅读材料的基础上，与大家共同探讨这些问题。