中等职业学校教学模式改革创新PDF电子书下载

主要介绍了重庆市龙门浩职业中学校前期进行的“262幸福课堂”的探索与实践，以及进一步以国家中等职业教育政策和现代职业技术教育思想理论为指导，有针对性地提炼出的“262效能课堂”改革与实践。从课前教学设计、课中教学实施、课后教学评价三个方面构建以职业专业技能训练为主线，基本素质教学为辅线的职业教育“262”课堂教学运行系统，并结合在重点建设专业课堂教学改革中进行的实践案例和教学设计创新，最终总结出职业学生的职业技能、潜能和能力的实际发展，是检验教师教学是否有实效、效益和效率的核心标准。

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1 “262效能课堂”教学改革的背景和意义 1

2 “262效能课堂”教学改革方案 5

2.1 “262幸福课堂”到“262效能课堂”的华丽转身 5

2.2 “262幸福课堂”教学改革方案 5

2.3 “262效能课堂”教学改革方案 10

2.4 “262效能课堂”解读 15

3 “262效能课堂”教学改革运行机制 24

3.1 “262效能课堂”教学改革的保障制度 24

3.2 “262效能课堂”教学模式的建设 25

3.3 “262效能课堂”教学改革的实施步骤 28

4 “262效能课堂”教学改革实践运用 42

4.1 “262效能课堂”教学改革教师教学设计及课件 42

4.2 “262效能课堂”教学改革教师教学课件（部分） 156

4.3 “262效能课堂”教学改革典型教学案例 170

4.4 “262效能课堂”教学改革专家精彩评课 183

5 “262效能课堂”教学改革成果 189

5.1 “262效能课堂”教学改革教师论文 189

5.2 “262效能课堂”教学改革教师感悟 205

5.3 “262效能课堂”教学改革学生变化感言 210

5.4 “262效能课堂”教学改革师生获奖（部分） 216

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