书籍介绍
本书分为六个部分，围绕“学习者自主性”这一主题，分别讨论了学习者自主性的定义、争议与问题，语言学习中学习者培训，从理论到课堂实践，合作学习与个体学习，评估与评价，动机的作用，培养有效的动机思维等内容。
图书目录
第一辑 自主学习的定义、观念和问题 1
第一章 序言 1
第二章 自主学习是教育的一个目标 5
第三章 自主性和学习、教学心理因素 12
第四章 语言习得与语言应用的自主性 19
第五章 两种学习环境中的自主性 28
第六章 自主学习实施过程中的问题 35
第二辑 语言学习者的培训工作 46
第一章 学习者培训工作的定义 49
第二章 学习者培训技巧1 58
第三章 学习者培训技巧2 66
第四章 语言意识 75
第五章 语言学习意识 82
第三辑 从理论到课堂实践 98
第一章 在学校环境下培养学习自主性 98
第二章 初学英语——第一年 103
第三章 课堂活动的组成要素 125
第四章 评价——学习自主性的核心 136
第五章 中级英语 145
第四辑 真实文本的作用 163
第一章 真实文本和自主学习 163
第二章 课堂互动和语言学习 173
第三章 怎样用真实文本教初学者 179
第四章 合作与独立 190
第五章 评估和评价 201
第五辑 动机的作用 209
前言 209
第一章 绪论 210
第二章 社会心理学视角的动机研究 212
第三章 认知视角的动机研究 218
第四章 动机性思维和语言学习 232
第五章 调动内在动机 239
第六章 发展有效的动机性思维 249
第六辑 发展学习者的思维技能 260
第一章 序言 260
第二章 学习者对语言学习的认识 265
第三章 运用外语时的思维和解决问题方式 278
第四章 非反思型学习者 300
第五章 帮助学习者掌握反思技能 314
参考文献 329
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