德性的探询：关于品德教育的道德对话PDF电子书下载

本书围绕应对我们时代最关键的问题——道德和伦理发展展开了引人入胜的对话。在书中，作者纳什集中分析了三种品德教育流派——新古典主义、社群主义和解放主义的美德创议的历史和哲学基础，从教育维度对每种创议的教育目的、课程和教学方法展开探索，并批判性地分析了它们的优点和不足，最后他提出自己的道德教学方法——“道德对话”，并认为它将成为三种美德创议的替代选择，成为后现代社会中培育民主品质的重要形式。

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第1章 道德代言人：过去、现在和未来有关德性的经典问题 3

德性在当前的复兴 5

品德教育的简要历史背景 7

品德教育的后现代批判 10

小结 14

第2章 品德教育创议：新古典主义美德文化衰退论者 19

古典世界观与德性的作用 20

新古典主义的品德教育 22

小结 31

第3章 传授新古典主义美德：一种依从性道德文化衰退 35

古典世界观、民主与德性 40

美德书、教学与后现代主义 47

小结 55

第4章 社群主义创议：宗派的、后自由主义的和公民-自由主义的美德对社群的渴望 59

社群主义的三种类型 61

社群主义教育 68

小结 83

第5章 传授社群主义美德：一种从众性道德宗派社群主义 87

后自由主义的社群主义 95

公民-自由主义的社群主义 100

小结 106

第6章 解放主义创议：变革性美德批判教育学日益增长的影响 109

解放主义的德性观 111

批判教育学起源的简要回顾 114

解放主义教育 119

小结 128

第7章 解放主义美德：一种论争性道德一个虚构的对话 132

解放主义的政治／民主和变革性美德 138

解放主义的语言 145

小结 153

第8章 一个个人性的穿插：一种道德对话道德对话 157

语言和对话的道德要素 165

小结 169

第9章 一种后现代选择：培育民主品质对话的美德与民主品质 172

后现代真理观与德性观 176

小结 189

关于《美诺篇》的定论 198

参考文献 200

索引 213

译后记 229

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