书籍介绍
目前国内所倡导的“教师专业化”主要针对的是普通学校的教师。而在特殊教育领域里，还没有对特殊教育教师的专业化标准作明文规定。本书根据国际上比较通用的关于普通教师专业化标准的规定，参考国外已有的对特殊教育教师专业标准的一些内容，结合我国特殊教育和特殊教育教师的现状和特点，笔者对我国特殊教育教师专业化的标准的明确化、对我国特殊体育教师专业化内涵进行了探讨，为促进我国特殊体育教师队伍的专业化发展提供理论依据。本书对从事相关特殊专业的教师的教学提供了一个好的模式。
图书目录
第一章 绪论 1
第一节 选题依据 1
第二节 研究意义 4
第三节 概念界定 7
第四节 文献综述 9
第二章 研究对象与方法 29
第一节 研究对象 29
第二节 研究方法 29
第三章 研究结果与分析 33
第一节 特殊教育体育教师专业化发展的相关理论探讨 33
第二节 特殊教育学校体育教学现状调查与分析 53
第三节 特殊教育体育教师专业化现状调查与分析 74
第四节 特殊教育体育教师专业化发展途径 136
第四章 结论 162
附录1 特殊教育学校样本名单 164
附录2 特殊教育学校综合体育教学调查表 168
附录3 特殊教育体育教师专业发展调查表 171
附录4 访谈提纲 177
参考文献 178
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