书籍介绍
本书作者从教育公平与教育质量之间的冲突这一视角，分析了教育公平与各种社会因素，如社会阶层之间的关系，同时也关注了文化和同一课程的可取性等问题。作者提出自己虽不反对教育公平，但却是个不公平主义者，因为他认为教育的质量高于一切，而当前全社会对公平的追求模式根本无法在实现公平的同时保证质量。
图书目录
第一章 平等主义 1
第二章 教育的公平 31
第三章 教育、平等和社会 65
第四章 认识论的平等主义 107
第五章 文化、平等与课程 133
第六章 结论——非平等主义 157
注释和参考文献 165
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