幻想公平

本书作者从教育公平与教育质量之间的冲突这一视角，分析了教育公平与各种社会因素，如社会阶层之间的关系，同时也关注了文化和同一课程的可取性等问题。作者提出自己虽不反对教育公平，但却是个不公平主义者，因为他认为教育的质量高于一切，而当前全社会对公平的追求模式根本无法在实现公平的同时保证质量。