教师专业发展与网络远程培训PDF电子书下载

本丛书力图从中小学教师专业发展的实际需要出发，注重必要的理论引领与生动的案例分析相结合，突出专业性、应用性、操作性、可读性。本书共分为八章，分别为“中小学教师网络远程培训与现实需求”、“中小学教师继续教育网络培训平台”、“中小学教师继续教育网络远程培训的管理”等。

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前言 1

第一章 中小学教师网络远程培训的现实需求 1

第一节 中小学教师网络远程培训概述 1

第二节 开展网络远程培训是教师专业化的要求 3

第三节 开展网络远程培训是素质教育的要求 10

第四节 开展网络远程培训是基础教育课程改革的要求 11

第五节 开展网络远程培训是提高教师教育技术能力的要求 12

第二章 中小学教师继续教育概述 14

第一节 中小学教师继续教育的目的和意义 14

第二节 我国中小学教师继续教育的现状与特点 15

第三节 我国中小学教师继续教育的发展 18

第四节 发达国家中小学教师继续教育 22

第三章 中小学教师继续教育网络培训探讨 26

第一节 中小学教师继续教育网络远程培训的物质条件 27

第二节 中小学教师继续教育网络远程培训的基本特性 32

第三节 中小学教师继续教育网络远程培训的阶段性发展 35

第四章 中小学教师继续教育网络培训资源 40

第一节 中小学教师继续教育网络培训资源概述 40

第二节 中小学教师继续教育网络课程的开发 44

第三节 中小学教师继续教育网络课程的制作和认证 51

第五章 中小学教师继续教育网络培训平台 56

第一节 中小学教师继续教育网络平台概述 56

第二节 中小学教师继续教育网络培训平台建设的依据 59

第三节 中小学教师继续教育网络培训平台的功能与设计 65

第四节 中小学教师继续教育网络培训平台的使用与维护 72

第六章 中小学教师继续教育网络培训模式 79

第一节 基于网络教育资源的学员自学式培训模式 80

第二节 基于网络环境中虚拟教师的讲授式培训模式 84

第三节 基于网络培训平台的讨论式培训模式 89

第七章 中小学教师继续教育网络培训的评价 96

第一节 对中小学教师继续教育网络培训平台的评价 96

第二节 对中小学教师继续教育网络培训辅导教师的评价 106

第三节 对中小学教师继续教育网络培训学员的评价 112

第八章 中小学教师继续教育网络远程培训的管理 123

第一节 开展教师网络远程培训的组织形式 123

第二节 地方中小学教师继续教育网络培训的教务、教学管理 124

第三节 中小学教师继续教育网络远程培训的课程资源管理 127

第四节 三项重要的管理 129

参考文献 131

后记 133

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