（美）林恩·克拉克（Lynn Clark）著；姚梅林，姚枫林译（美国西肯塔基大学）1997 年出版210 页ISBN：7303043691
（美）克拉克著；姚梅林，庞晖，姚枫林译2011 年出版234 页ISBN：9787303131389
我们的非理性信念以及自言自语是引发强烈焦虑、愤怒、抑郁等情绪与感受的主要原因。这一理念凝聚了许多咨询专家的丰富实践经验和认知治疗专家的科学研究成果，是本书的精髓所在。...
全国中等职业学校幼儿园教育专业教材编写组编；姚梅林主编2001 年出版168 页ISBN：7040096951
中等职业学校幼儿教育专业教材:本书共分四篇十四章，主要包括导论、幼儿心理发展规律与教育、幼儿教学心理与教师心理等内容。
（美）罗伯特·斯莱文（Robert E. Slavin）著；姚梅林等译2004 年出版446 页ISBN：7115123691
本书的宗旨是为教师“提供必要的基础知识和实用策略”，帮助教师整合各种经验，做出明智的教育决策，使其成为优秀的教育者。
姚梅林著2006 年出版346 页ISBN：7303079084
本书并未涉及多种学习规律，也未罗列各家各派的学习理论，而是精选三种最为基本、最具有代表性的学习类型——经典条件作用、操作条件作用以及社会学习，围绕动物与人类的学习与行为的基本规律这条主线展开深入论...
（美）斯滕伯格，（美）威廉姆斯著；姚梅林，张厚粲等译2012 年出版471 页ISBN：9787111398486
本书详细地介绍了教育心理学领域应该并且已经取得了哪些成就，并以一种独特的、统一的视角阐释这些观点，以帮助学生更好地理解。本书自始至终都定位于现实世界，告诉读者怎样将书中所学的知识用到课堂实践中去。...
（美）Barry J.Zimmerman等著；姚梅林，徐守森译2001 年出版190 页ISBN：7501932905
该系列本次推出四本图书，由世价著名教育心理学家策划和撰写，紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广...
