北京市仁爱教育研究所编著；王德春，（加拿大）JIMGREENLAW主编；杨晓钰副主编；（加拿大）MARTINMCDONALD，杨晓钰，周澜，杨涛，王惠静，贺蓉，郭水源，梁彩霞编2013 年出版157 页ISBN：9787110081747
（美）埃克豪斯（R.H.Eckhouse），莫里斯（L.R.Morris）著；天津大学计算机工程与科学系译1984 年出版555 页ISBN：15043·4163
欧阳明著2014 年出版225 页ISBN：9787303175109
本书提出校本教师专业发展的“三级联动”、“立体行动”、“梯次推动”、“管理驱动”等四大策略，每一个方面的策略又由若干具体的策略组成，对每一个具体的策略，按照【理念·策略】【拓展·链接】【思考·实践...
（加拿大）谢尔孟（H.B.Sharman）原著；（加拿大）云从龙（L.E.Willmott）译1928 年出版264 页ISBN：
材料选自圣经，每周的课程大纲分为目的、方法、内容、小结4部分。
复旦大学哲学系主编；刘日明著2005 年出版269 页ISBN：7309046455
本书讨论了近代法的形而上学的建构和完成过程，阐明了现代法权的辩证法及其现实意义。
（加拿大）斯尼茨尔（M.Schnitzer），（加拿大）汉（S.U.Khan）著；吴奇虎等译1979 年出版228 页ISBN：15063·3083
