（荷）弗雷德里克·凡·伊登（Frederik van Eeden）著；胡剑虹译2004 年出版232 页ISBN：7508034821
本书为儿童文学长篇小说，描写了一个叫小约翰的孩子，在厌世的情绪里，与梦为伍，在童话中寻找快慰而又屡受伤害的故事。
（美）范瓦尔肯堡（Van Valkenburg）著；吕国泰译1990 年出版475 页ISBN：7040007940
著者原题无汉译名:本书共分五篇
（美）弗兰克·H. 奈特（Frank H. Knight）著；安佳译2006 年出版342 页ISBN：7100046645
本书明确严格地区分了风险和不确定性的概念，指出前者是可计量的，因而可以通过保险加以避免，后者是不可计量的，只能由人作出主观判断。主观判断与现实的差距，决定了生产能否产生利润或出现亏损，这被视为作者对经.....
（德）洛茨（LoetschF.），（德）哈勒（Harrer，K.E.）著；林昌庚，沙琢译校1985 年出版768 页ISBN：16046·1203
（美）乔纳森·H. 特纳（Jonathan H. Turner）著；邱泽奇，张茂元等译2006 年出版510 页ISBN：7508040279
全书计七编：功能主义理论，金华理论，冲突理论，批判理论，互动理论，并陈述要点，纵横比较，既有理论发展初期的雏形，也有最为新潮的尝试。勾勒出非常完整的社会学理论图景。...
（美）肯尼思·A. 斯特赖克（Kenneth A. Strike），（美）乔纳斯·F. 索尔蒂斯（Jones F. Soltis）著；洪成文，张娜，黄欣译2007 年出版190 页ISBN：7504137472
本书是一本教学伦理著作，对若干教学伦理问题进行了理论思辨与案例研讨，内容涉及惩罚与正当程序、学术自由、学生平等、文化多元和教师专业化等。教师的伦理责任蕴藉在教学过程之中。对教师而言，本书为理解和分...
