（美）Gary D.Borich，（美）Martin L.Tombari著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译2004 年出版289 页ISBN：7501943060
本书从评价和学习的关系入手，详细介绍了如何建立评价活动的框架，如何评价基础知识、程序性知识、问题解决和深层理解，以及成长记录袋评价等具体评价方法和技术。中小学教师通过阅读这本书，可以获得对教学和评价...
（美）Eric Jensen著；北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译2005 年出版147 页ISBN：7501947953
在日常教学实践中运用大脑科学的研究成果，对于国内教育界来说还是一个富有挑战性的全新领域。学习本质上是一种脑力活动因此了解大脑结构以及与之相关的功能开发，可以帮助教师们更加有的放矢的提高学生的学习...
（美）Eric Jensen著；北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译2006 年出版146 页ISBN：7501952418
本书是一本生动、有效而且充满趣味的脑活动实用手册，指出了学习与教学情境中可能出现的问题及相应的策略。难能可贵的是， 在每一项策略或活动设计之前，作者都简明扼要地阐明了它所依据的脑科学的基本研究结论...
《油气地面工程科技成果专辑》编委会编2007 年出版314 页ISBN：7502161309
本书选编了2006年油气地面工程所属专业获局级二等奖及以上的成果或获国家专利以及通过鉴定并达到本行业领先水平的科研、设计、工程建设等方面的具有前瞻性的部分新成果。...
饶芃子主编；思想文综编委会，暨南大学比较诗学与比较文化研究中心编2007 年出版391 页ISBN：7810798189
本书作为一个学术性集刊的第十辑，秉承了之前各辑的问题意识与学术特色，为“海外华人学者研究专号”。
张公忠主编；全国高等教育自学考试命题研究组，《局域网技术与组网工程》编委会编2005 年出版153 页ISBN：7801835433
