（德）克劳斯·多普勒（Klaus Doppler，（瑞士）克里斯多夫·劳特堡（Christoph Lauterburg）著；舒雨，唐伦亿译2003 年出版338 页ISBN：7115112215
本书的重点是企业领导机构和管理职能的转变，企业内部组织由等级制度向有时效限制的独立项目小组的转变，企业成为学习性组织，创造新的文化和全网络的沟通模式。...
（瑞士）沃尔夫冈·埃克（Wolfgang Ecke）著；汤瑛译2000 年出版149 页ISBN：7501212783
据拉温斯堡·伯特文拉格·奥托·梅乐出版社1974
（瑞士）托马斯·弗莱纳著2009 年出版224 页ISBN：9787802164383
本套书是由瑞士弗里堡大学联邦制度研究所国际合作与咨询中心与湖南大学法学院开展的一个合作项目，由瑞士学者撰写。
Alfred Bork，Sigrun Gunna<em>rsdottir；刘惠芬，陈含章译2004 年出版234 页ISBN：7302092591
本书提出了一个适合于所有年龄的学习者，而且全球通用的新的学习策略。本书详细分析了远程教育的各种可行方式，所包含的因素，实用案例、以及科幻书籍中描述的未来学习方式，然后从互动的频度与质量两方面进一步研...
（奥）阿德勒（Alfred Adler著2016 年出版333 页ISBN：9787513909587
青少年时期是完整人格、人生观形成的重要阶段，阿德勒认为家长和老师应帮助青少年树立正确对待职业、社会、家庭和性的观念，正确理解生活，并懂得合作的价值，实现从自卑到超越的蜕变。本书是个体心理学大师阿德勒...
（美）鲁特（Root，W.S.），（美）帕弗立赛克（Pavlicek，R.）著；龚家宝译1987 年出版555 页ISBN：7015·2390
