(美)(M.C.唐纳森)Micheal C.Donaldson,(美)(M.唐纳森)Mimi Donaldson著;郭庆春等译1997 年出版264 页ISBN:7505338706
(美)乔治·C.瓦伦特(George C.Vaillant)著;(美)苏珊娜·B.瓦伦特修订;朱伦,徐世澄译1999 年出版338 页ISBN:7100025850
(美)席尔奈希特(C.E.Schildknecht),(美)斯凯斯特(I.Skeist)主编;唐士培等译1984 年出版782 页ISBN:15063·3471
(美)迈克尔·科索马罗(Michael A.Cusumano),(美)理查德·塞尔比(Richard W.Selby)著;程化等译1996 年出版501 页ISBN:730103301X
(美)迈克尔·科索马罗(Michael A.Cusumano),(美)理查德·塞尔比(Richard W.Selby)著;程化等译1996 年出版501 页ISBN:730103301X
(美)Elliotte Rusty Harold,(美)W.Scott Means著;孔小玲,商艳莉译2001 年出版513 页ISBN:7508308085
(美)卡斯·桑斯坦,(美)里德·海斯蒂著2019 年出版231 页ISBN:9787508699639
本书属于经济类图书。本书作者经过数十年的实证研究,指出“错误的信息信号”和“社交压力”是影响团队决策的两大主因。他们以行为科学为指导,分析了团队决策常见的四种错误,进而提出打造明智团队、提升决策效...
(美)K·W·迈瑞尔,R·A·欧文,G·A·金佩尔著2007 年出版340 页ISBN:9787561755891
本书全面介绍了学校心理学的历史、对象、学校心理学家的角色等基本内容。本书强调通过测评获得数据,而不是等待学生主动来咨询,以此来预防学生的学业和社会情感问题。通过学校心理学家与一般教师或学校领导以...