（美）E.希尔（EHille），（美）R.S.菲列浦斯（R.S.Phillips）著；吴智泉等译1964 年出版470 页ISBN：13119·591
从另一个视角看：儿童的力量和学校标准 “展望中心”之儿童叙事评论
（美）马格丽特·赫姆莉（Margaret Himley），（美）帕特丽夏 F. 卡利尼（Patricia F. Carini）编；仲建维译2005 年出版231 页ISBN：7040176491
本书全面描述了一种具体的儿童教学研究方式：展望描述性探究。它以故事和案例为基础，对这种研究方式的程序、起源、价值取向以及思想基础都做了详细的阐述。这本书的中心内容是通过编辑录音带来撰写对三个孩子...
（美）菲利普·斯特里亚诺著；徐晴颐译2016 年出版238 页ISBN：9787115409782
在打高尔夫时总是有那么几件事会导致你不痛快，比如在享受打高尔夫球的快感时受伤，这会破坏你的游戏乐趣。挥杆时使用的腿部，臀部，腰部和肩部肌肉，容易出现严重的损伤。这就是为什么每一位高尔夫球手需要清楚相关...
（澳大利亚）帕特里夏·赖特森著；丁浣译2016 年出版189 页ISBN：9787542240644
这是一个能一直温暖到你脚趾头的故事。安迪今年十一，他讨人喜欢，有呵护他的朋友，有爱他的妈妈，然而他还是隐隐感觉到自己和普通孩子的不同。是的，他是个弱智小孩。直到他花了三块钱从一个拾荒者手里“买”下了家...
（美）哈博（J.W.Harbaugh），（美）梅里亚姆（D.F.Merriam）著；张启锐译1978 年出版248 页ISBN：13031·903
（美）帕特丽夏 F. 卡利尼（Patricia F. Carini）著；张华等译2005 年出版219 页ISBN：7040176483
本书包括四个部分：第一部分的文章引介了本书的核心理念：人是作品的主动创作者；人与世界是通过对话互动的；世界本身是丰富、模糊的，儿童是知识的创作者；第二部分描述了对人、工作和教育的理解，提出学校应以发展......
