2011 年出版175 页ISBN：9787010098333
本书共六章，在阐述范式及其在大学课程研究中的作用之后，首先梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形，分析知本范式下大学课程研究及其所引发的问题，然后结合大学课程使命对大学课程研究的要求，提出大学课程...
2011 年出版413 页ISBN：9787500495406
本书对增强自主创新能力和建设新型国家的财税政策与体制变革进行了深入研究，先从理论、现实和国际经验的角度研究创新型国家建设问题，然后结合我国实际，研究增强自主创新能力和建设新型国家的财税政策，最后，结合...
2011 年出版318 页ISBN：9787115222121
本书是作者多年从事邮政管理和经营工作的经验总结，是其多年来对于邮政业务转型与创新的思考与分析的汇总。全书从邮政金融服务、速递物流服务以及传统邮政业务三个方面，探讨了邮政行业实施变革的的合理路径。...
2011 年出版251 页ISBN：9787209059732
本书从哲学、文化学、伦理学、社会学和教育学等多学科相结合的视角，采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法，从对全球化、文化全球化分析入手，在对全球化、文化全...
2011 年出版312 页ISBN：9787010100944
马克思的哲学变革是马克思主义发展史上的一个重要问题，一直受到人们的重视。特别是近年来，马克思哲学的本体论问题又成为学术界关注并热烈讨论的重大问题，这个问题也是理解马克思哲学的本质和马克思主义创新发...
2011 年出版317 页ISBN：9787205070359
本书以自由、平等、博爱的理念，讲述了法国教育模式，论述了其拥有高入学率的免费学前教育、具有连续性的统一中小学教育、以“三轨制”为特点的多层次立交型高等教育、立足于终身教育理念的继续教育、建立在高...
2012 年出版266 页ISBN：9787302266921
本书以中文导读英文版的形式收录了二十二个在印度、日本等流传最广的经典童话故事，配有大量精美插图。
2011 年出版182 页ISBN：9787514104349
本书立足伦理学史，以几个关键性人物和两大伦理学派别为理论背景，从四个方面来分析和论述了马克思伦理学的特点和实现的变革。
2011 年出版258 页ISBN：9787209058049
本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“高校自主办学条件下的教育法律变革研究”的研究成果。全书共分七章，分别研究了高校办学自主权问题，高校自主办学条件下我国高等教育法的完善问题，我国学位制度...
2011 年出版1821 页ISBN：7565306002
本书为2011年度中国刑法学年会论文集。收录专家学者论文238篇，分为下两卷。上卷包括第一、二、三、四编，下卷包括第五至七编。第一编为本次年会的理论议题“社会管理创新与刑法理念发展”，第二编到第七编均是...
2011 年出版227 页ISBN：9787560973227
本书借用语言学的跨文化交际理论，来阐明英语作为文化交流的媒介功能；同时借鉴“冰山模型”理论，来直观地说明英语教育与英语教学的关系。进而从“经济与社会发展需要英语人才，英语人才促进经济与社会发展”的角...
2011 年出版266 页ISBN：9787214067920
在当今时代，管理良好的变革过程是企业成功的操纵杆。不管是企业处于危机的状态，还是使企业内部不同文化之间的整合，抑或是结构和流程的变化，组织以及管理层和员工不断的要面对不同领域的变化、面对不断改变着的...
2011 年出版298 页ISBN：9787115259455
Facebook开启了一个新的时代，本书主旨在于教授大家正确使用Facebook、Twitter及LinkedIn等社交网站来获得商业利益。从结构上共分为4个部分，使理论创新与实际操作相结合，借助Facebook的力量来宣传和推广自己的...
2004 年出版335 页ISBN：7221065977
本书系论文集，全面论述新世纪地方高等财经教育的有关问题。
2011 年出版263 页ISBN：9787308093309
本书的研究目的是揭示组织变革行为过程这个“黑箱”，本文从四个方面来解释这个问题：一，在公司创业的行动过程组织变革的驱动力的特征是什么？二，组织变革中的组织行为过程是什么？三，组织变革过程中的过程要素间有什...
2011 年出版194 页ISBN：9787563927739
本书从云计算这个新兴事物本质属性的“全局性”角度思维行动路径去揭示已经发生的未来使用者端“云端硬体”属性以及云端硬体产业变革的趋势。书中从事物不同层次的联系论述了属性的重要性！从事物的本质属性...
2011 年出版345 页ISBN：9787107228568
本书阐述了教学研究范式的概念、本质、类型、结构、功能、发展历史等基本问题，并对我国教学研究的现状进行了反思。
