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  • Pro/ENGINEER Wildfire 4.0中文版模具设计技术指导

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    张玉平,仇灿华,李丽娜等编著2008 年出版434 页ISBN:7121056003

    Pro/ENGINEER是美国PTC(Parametric Technology Corporation,参数技术公司)公司开发的大型CAD/CAM/CAE集成软件,是当今优秀的三维设计软件之一。本书共分为16章,第1章讲解了Pro/E软件的界面以及基本操作,第2章讲解...

  • 编织万维网 万维网之父谈万维网的原初设计与最终命运

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    (英)蒂姆·伯纳斯-李(Tim Bermers-Lee),(英)马克·菲谢蒂著;张宇宏,萧风译1999 年出版203 页ISBN:753272350X

    本书主要由两个部分组成:第一部分叙述了万维网诞生的整个过程,它从一个侧面反映了10年来因特网的发展历程,并披露了许多鲜为人知的真实故事;在第二部分中,作者探讨了万维网给社会带来的各种影响和问题,并对万维.....

  • .NET精简框架程序设计 C#版

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    (美)Paul Yao,(美)David Durant著;刘新军,盛泉,李辛鹤译2006 年出版751 页ISBN:712102716X

    20年前,当Windows刚诞生的时候(Windows 1.01),Paul Yao 和 David Durant的著作《Windows程序员指南》帮助许多程序员克服了面对Windows平台带来的困难,带领第一批程序员从MS-DOS的世界跨入Windows开发的殿堂。当...

  • Flash CS5动画设计与制作基础与项目实训

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    文东,朱宏主编;张少斌副主编2011 年出版302 页ISBN:9787030327413

    本书由Adobe软件教育专家和一线资深动画设计师,结合多年教学和设计经验倾力编著。全书共分为16章:前12章为基础部分,分别介绍了FlashCS5的基础知识,基本图形的绘制,图形的编辑,色彩工具的应用,文本的编辑与应用,元....

  • JCAD2.0首饰辅助设计入门与提高

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    王继青编著2015 年出版139 页ISBN:9787562536734

    本书主要内容有第一部分:JCAD3/辅助电脑首饰设计首饰三维产品建模,第一章JCAD3/Takumi Pro.辅助首饰设计基础操作、第二章部件建模1、戒圈合成2、镶口组合、3、花叶合成、4、首饰配件第三章分类建模、1、素金...

  • UG NX 9中文版零件设计实例精讲 中文版

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    麓山科技编著2014 年出版293 页ISBN:9787111477969

    本书从工程实用的角度出发,将UG软件操作技巧与零件设计实践相结合,通过36个精讲实例、72个扩展实例,详细介绍了UG NX 9中文版零件设计的流程、方法与技巧。全书共包括9章,主要内容包括:UG NX 9零件设计基础,螺纹...

  • 中文版AutoCAD 2016室内装潢设计实例教程

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    麓山文化编著2016 年出版428 页ISBN:9787111520924

    室内装潢设计是一门综合的艺术,本书以中文版AutoCAD2016为平台,通过7种室内空间类型、50多套室内施工图纸、175个课堂绘图案例、1200分钟高清语音视频教学、2000个家具图块免费赠送,系统、全面地讲解了家装及...

  • 顾客主导逻辑下消费者创造价值的作用机理

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    李耀著2015 年出版296 页ISBN:9787513635783

    从结构上看,本论文共分为八章。第一章为绪论,主要对本书的理论背景与实践背景、研究目的与研究意义、研究思路与研究方法、研究内容与创新之处等进行阐述,确定本书研究的整体框架;第二章为文献综述,本章首先通过...

  • 鲁迅藏外国版画全集 2 欧美版画卷 下 Vol.2 European and American prints Part. 2

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    李允经,李小山主编;《鲁迅藏外国版画全集》编委会编2014 年出版275 页ISBN:9787535667953

    鲁迅倡导发起的新兴木刻版画运动,与中华民族的解放事业紧密相关,是中国革命文艺的一个重要组成部分。《鲁迅藏外国版画全集》共分为5大卷:日本版画卷(3卷)、欧美版画卷、苏联版画卷(及附录卷)。收录了鲁迅先生直...

  • 新课标读想用 人教版 七年级语文 下

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    王莉芬,许松华主编2004 年出版338 页ISBN:7111016475

    读、想、用(Reading,thinking&using)是当今国际教育领域的最新科研成果,现已受到国内教研名家的高度重视,必然会带来中学教学方法的大革命。“读”即让学生变苦读为巧读,融会贯通课本知识;“想”即让学生对所学知...

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