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  • 中等职业教育改革创新示范教材 室内装饰设计与制作项目教程 3ds Max 2012 中文版

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    高宝芹主编2013 年出版252 页ISBN:9787111428176

    本书采用项目引领,任务驱动的方式教学。全文共分10个项目,这些项目是按照3ds Max2012(中文版)基础知识介绍、书房、客厅、餐厅、卧室等空间装饰物模型制作的顺序编写的,使读者在轻松的气氛中学习了3ds Max2012(中...

  • 手把手教你吉他弹唱 一看就懂的吉他自学视频教程 二维码全视频教学 2016新版

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    杨毅昌,卢家兴,王一编著2016 年出版278 页ISBN:9787564420734

    本书内容分为四部分: 1.加强吉他技术交流、分享,使更多人认识吉他,更容易学会弹吉他,为推动中国吉他音乐事业的发展献上微薄之力。2.教材的理念:我们这套教材“以人为本”,从初学者的角度出发,用最简单的语言和......

  • 最新申论真题范文精选100篇 申论初学者入门提分教程范文模仿、素材词句、热点押题一本通

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    刘源著2014 年出版364 页ISBN:9787010139838

    本书有以下特点:1.观点明确。“观点”就是文中提出的主题或要强调的中心,是文章立意的具体体现,观点明确就是立意要准确,要避免立意不准、论点不全面等问题。同时还要做到观点明确,即不但要有正确的观点,还要开.....

  • 荣誉物理 写给未来科学家和工程师的高中物理学教程 热学、光学、近代物理学部分

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    陆天明编著2013 年出版299 页ISBN:9787564139827

    《荣誉物理》是为那些在中学阶段就显现出理科特长,并对物理特别感兴趣,立志以后当科学家或工程师的学生而设计的,其中包含了不少大学物理的内容,当然也包含了当前高中物理竞赛考纲所要求的全部内容。所以,本教材...

  • 普通高等教育“十三五”规划教材 Visual FoxPro数据库程序设计教程 第4版

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    王凤领主编;金巨波,于海霞副主编;葛雷,梁海英主审2017 年出版313 页ISBN:9787517049128

    本书以Visual FoxPro 6.0中文版为平台,结合普通高校非计算机专业数据库程序设计课程的具体要求,深入浅出地介绍Visual FoxPro数据库程序设计的有关知识、方法和具体的实例。本书共12章,分别介绍数 据库系统及V...

  • 基础地质学国家级精品课程建设项目、基础地质学国家级精品资源共享课建设项目、基础地质国家级实验教学示范中心建设项目 基础地质学教程

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    钱建平编著2014 年出版425 页ISBN:9787116088436

    《基础地质学教程》,本书是一本高等学校本科教材,内容主要有地球的物质成分和物理性质,地球能量系统和内外动力地质作用及其产物,矿物、岩石和地层古生物知识,大陆漂移、海底扩张和板块构造,地球的演化历史,地......

  • 管乐队标准化训练教程配套曲集 乐队总谱及教师用书 1 13首风格各异的初级乐队作品 Conductor score 1 first performance·13 pieces in a v

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    (美)布鲁斯·皮尔森,(美)巴里·戈特编著2014 年出版104 页ISBN:9787552304657

    本书为《管乐队标准化训练教程》配套曲集之一的总谱分册,普及版的难度为0.5~1级,适合中小学和初级程度的管乐队选用。此外,还附有大量与管乐队指挥有关的、各个方面的实践参考资料。独具特色的课程设置可以帮助...

  • MF/MI/M.A.S/MIB/MV/MT经济类联考 综合能力核心教程

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    陈慕泽,刘纬宇,李俐主编2016 年出版443 页ISBN:9787568224048

    《经济类联考综合能力核心教程(第2版)》由联考名师陈慕泽、刘纬宇、李俐主编,主要适用于“经济类联考综合能力(MF\MV\MI\国际商务、保险、应用统计)”考试科目,同时适用于MBA在职联考。这是一本有特色、有成效、...

  • 新概念Visual C++6.0教程 升级版 第5版

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    王腾蛟,刘云峰,汤晋主等编著2008 年出版348 页ISBN:9787900451538

    本书从实际应用的角度出发,针对读者的不同需求,内容由浅入深、循序渐进。对于那些很少用到的或是枯燥的、理论性的内容介绍较少,而是通过具体实例,告诉读者如何尽快入门,如何掌握面向对象与可视化程序设计方法。...

  • 声乐分级教程 7

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    隆强主编;龚亚虹分册主编;陈燕,雍晓兰分册副主编2013 年出版287 页ISBN:7810965316

    声乐教材的选编是一件比较难的事,声乐教学个性太强,其实际程度和进度很难以歌曲的难易程度及学年顺序来评价和衡量。一直以来,为了避免争议,声乐教材基本保持了类似于“歌曲集”的传统,教师通常根据自身演唱和教...

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