中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 1 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版514 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 3 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版494 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 4 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版524 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 7 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版502 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 2 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版500 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 5 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版517 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
中国美术教育学术论丛 建筑与环境艺术卷 6 ＝ The Chinese fine arts education academic symposium The architecture and en
《美术大观》编辑部编2016 年出版518 页ISBN：9787531472674
本套书分为书画艺术卷、油画艺术卷、造型艺术卷、民间美术卷、艺术学研究卷、建筑与环艺卷、视觉传达卷、动画艺术卷、综合设计卷、教学研究卷等十个部分，每个分册选取代表本领域内最新研究成果的论文152篇，...
三峡文化与地域环境艺术=The Three Gorges culture and regional enviroment arts
金科著2013 年出版135 页ISBN：
本书基于对三峡地域文化、三峡民间艺术、三峡建筑艺术、三峡城镇规划四个主要方面进行论述，并自绘黑白线描插图，以图文并茂的形式对三峡文化与地域环境艺术做出了较为全面的阐释。 ...
LEGAL REGULATION OF CONSUMER CREDIT
STANLEY MORGANSTERN1972 年出版116 页ISBN：0379110830
课堂教学技术与艺术 执教行为训练 评价 鉴赏=THE TECHNOL AND ART IN CLASSROOM TEACHING
赵伶俐著1995 年出版401 页ISBN：
本书以教育学、教学论、教学心理学、教学美学和教学评价等理论为背景，重在教学科学理论向教学行为技术的转化和执教行为的系统训练。
