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  • 数学物理学百科全书 复几何、微分几何、低维几何和非交换几何

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    Jean-PierreFran等著2008 年出版408 页ISBN:7030216474

    Encyclopedia of Mathematical Physics是Elsevier公司于2006年6月推出的大型工具图书,由法国巴黎居里大学Jean-Pierre Fran?oise教授,美国费城Drexel大学的 Gregory L. Naber教授和英国牛津大学的Tsou Sheung...

  • 高考冲刺新思维 数学 试验修订本

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    吴立民,饶满荣主编2002 年出版296 页ISBN:7810459678

    临川,人杰地灵,曾诞生了王安石等多位历史名人,文化底蕴厚重,抚州(临川)教育在近年席卷全国的教育、考试改革的滚滚洪流中也走在了最前沿。去年,在学生生源下占优势的情况下,临川教育集团却创造了江西考的奇迹......

  • 新课标 初中版 数学黑马 简单的数与式-有理数与整式

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    崔首诗主编2004 年出版168 页ISBN:7206039758

    所谓“专项”,其特点在于“专”,改变普遍教辅图书“面面俱到”的模式,以学科知识为核心,能力训练为基础,对相关知识进行优化整合,使学生在融会贯通的基础上形成研究性学习。“专项”书的创作空间于理论上深入浅.....

  • 美国MCM/ICM竞赛指导丛书 美国大学生数学建模竞赛题解析与研究 第6辑

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    佘红伟,张莹,肖华勇,蔡力,潘璐璐著2018 年出版201 页ISBN:9787040492927

    本系列丛书是以美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)赛题为主要研究对象,结合竞赛特等奖的优秀论文,对相关的问题做深入细致的解析与研究。本辑针对2011年及2012年MCM/ICM竞赛的6个题目:单板滑雪场设计问题、中继器...

  • 天才引导的历程 数学经典定理

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    (美)威廉·邓纳姆(W.Dunham)著;苗 锋译1994 年出版320 页ISBN:7500102860

    本书运用类似的方法来研究数学,而书中大师们创造的不是小说或交响乐,而是定理。因此,本书不是一本典型的数学教材,没有一步一步地推导某些数学分支的发展,也没有强调数学在确定行星运行轨道、理解计算机世界,乃.....

  • 数学大师 从芝诺到庞加莱 the lives and achievements of the great mathematicians from Zeno to Poincare

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    (美)埃里克·坦普尔·贝尔(EricTempleBell)著;徐源译;宋蜀碧校2012 年出版651 页ISBN:9787542854568

    本书深入浅出地介绍了数学发展的历程,从古希腊的几何学,历经牛顿的微积分学,再到概率论、符号逻辑等等,都有详略合宜的叙述。全书以历史上30多位数学大师的生平为主线,分章讲述了他们的杰出贡献、性情喜好和生活...

  • 千古绝技“割圆术” 探究数学史上一桩千年疑案

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    王能超著2000 年出版186 页ISBN:7560923003

    圆周率π是人们所熟知的无理数。我国古代数学家祖冲之求得的圆周率千年称雄于世界。然而,你可知道祖冲之是如何求得圆周率的?极限论是划分高等数学和初等数学的"分水岭"。西方数学史往往把微积分的起源追溯到...

  • 数学考研典型题 考卷分析·应试对策·全真模拟 2004版

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    龚冬保,魏战线,张永怀,魏立线编著2003 年出版432 页ISBN:7560511279

    本书自1999年问世以来,2005版是最新修订版,也是本书第6版,在本书问世后的5年中,每年均以高分覆盖考题,深受考生欢迎,例如在2000年考研中,书中36道题命中考题中非客观题(大题)27道(次)(数学一,8题49分;数学二,......

  • 数学考研典型题 考卷分析·应试对策·全真模拟 2003版

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    龚冬保,魏战线,张永怀,魏立线编著2002 年出版420 页ISBN:7560511279

    本书自1999年问世以来,2005版是最新修订版,也是本书第6版,在本书问世后的5年中,每年均以高分覆盖考题,深受考生欢迎,例如在2000年考研中,书中36道题命中考题中非客观题(大题)27道(次)(数学一,8题49分;数学二,......

  • 过程哲学视域下的现代数学课程之思维转向

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    单妍炎著2017 年出版202 页ISBN:9787568242165

    审视数学教育改革的漫长之路,过程和结果的对立,学科与跨学科学习的争论,课程规划与专业发展的平衡等问题在历史上似乎在不断地重演。数学教育及其改革应该具有引导性和前瞻性,数学教育本身就是价值引导和价值创...

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