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  • 续资治通鉴长编 第4册 卷81-105 宋真宗大中祥符六年七月起 宋仁宗天圣五年十二月止

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    (宋)李焘撰2004 年出版2460 页ISBN:7101044344

    本书是记载北宋历史的编年体史籍,保留了大量原始史料,价值极高。该书现存抄本刻本谬误甚多,现经校勘,标点,分段等系统整理,形成了这部崭新的较为完善的版本,为宋史研究提供了便利。...

  • “十二五”普通高等教育本科规划教材 机械设计基础 第5版

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    奚鹰,李兴华,同济大学著2017 年出版380 页ISBN:9787040473957

    本书是根据教育部高等学校机械基础教学指导分委员会最新提出的《机械设计基础课程教学基本要求》(修订稿)编写的。本书借鉴了国外先进教材的知识体系,并针对非机械类专业开设本课程的实际情况,在内容的安排与取...

  • 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材全国高等学校医药学成人教育(专科)规划教材 药理学 第3版

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    吴兰鸥,姚继红主编2013 年出版378 页ISBN:9787117172899

    本套套教材的修订主动适应医药学成人学历教育的需求,从内容和形式上体现成人学历教育的培养目标和专业特点,如精心编排突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合,加入案例突出临床技能的培养等。本书主要讲...

  • 传统文化与生态文明 首届传统文化与生态文明国际研讨会暨第二十二届国际易学大会北京年会

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    中国环境科学学会,中国风水文化研究院主编2010 年出版529 页ISBN:9787511103802

    本论文集主要讨论中国历史文化中的环境伦理思想:尊重生命、兼爱万物的古代环境伦理思想的主题;寡欲节用、珍惜自然资源的传统美德;以及从“人贵论”到“与天地参矣”的生态伦理主体地位和生态伦理道德,对现代环...

  • “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 企业战略管理 第3版

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    蓝海林等编著2018 年出版280 页ISBN:9787030528193

    企业战略管理是一个以如何提高企业战略制定、实施、评价和控制活动有效性和效率为主要内容的管理学科。考虑到其所服务的对象及对企业整体和长期绩效的影响,企业战略管理的教学更加符合中国企业所嵌入的经营...

  • 21世纪全国普通高等院校美术艺术设计专业“十二五”精品课程规划教材 产品设计形态语言

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    左铁峰,舒伟,张帅,耿佃梅著2016 年出版120 页ISBN:9787531471790

    作为产品设计的物质显现形式和具体设计工作的重要构成部分,产品形态设计既是产品设计理念的物化载体,也是阐释产品属性、特质的视觉化语言与符号。本书依据最新《普通高等学校专业目录及专业介绍》的相关专业...

  • 第十二届中国城市住宅研讨会论文集 可持续高密度人居环境建设的智慧化与创新

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    邹经宇,李秉仁,孙一民,龚兆先主编2017 年出版576 页ISBN:9787112209101

    本书编录之论文,紧密围绕本届研讨会主题“可持续高密度人居环境建设的智慧化与创新”展开讨论,主要分为特邀论文与专题论文两大部分。特邀论文为本届研讨会组织委员会邀请海峡两岸及国际相关领域的杰出专家学...

  • “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 教育部普通高等教育精品教材 纺纱学 第2版

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    郁崇文主编2015 年出版312 页ISBN:9787518007073

    本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材中的一种。 本书共十二章,包含绪论、以及原料选配和初加工、梳理前准备、梳理、精梳、并条、粗纱、细纱、后加工等纺纱的基本原理,并介绍了棉、毛、麻、绢各...

  • “十二五”职业教育国家规划教材 Pro/ENGINEER Wildfire 5.0 三维建模及应用 第2版

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    陈伟,关学强主编;王贤虎,陈静,李兴凯副主编;徐钰琨,武际花,高红莉编写;赵传伟,汪永华主审2014 年出版343 页ISBN:7512358713

    《Pro/ENGINEERWildfire5.0三维建模及应用(第二版)》为“十二五”职业教育国家规划教材。全书共分5个学习情境,主要内容包括Pro/ENGINEER三维实体建模、Pro/ENGINEER装配设计、Pro/ENGINEER工程图设计、Pro/EN...

  • 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 卫生检验检疫实验教程 卫生微生物检验分册

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    张玉妥主编;汪川,程东庆,陈丽丽副主编2015 年出版177 页ISBN:9787117202213

    本套书定位明确,读者对象为卫生检验与检疫专业(四年制,理学学位)的本科生,严格按照教育部的学科标准和专业培养目标,课程设置合理,既能体现出学科的发展,又要兼顾教学体系的建设。尽量避免不同教材之间的交叉......

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