（瑞士）洛夫·雷伯著2010 年出版230 页ISBN：9787508827025
本书从心理学角度解释了我们在生活当中遇到的形形色色的问题，几乎人人拿起此书都可以找到自己感兴趣的篇章。面对无尽的生活压力，倘若有一种简单易行的方式，轻松解读自我的想法和心理，让数不清的问题在智慧面前...
易中天著2012 年出版317 页ISBN：9866158748
典籍中智慧，博大精深，易中天认为《周易》、先秦诸子、魏晋玄学和禅宗，是精华中的精华。《易中天教你读经典：从易经到兵法，从老子到禅宗》将经典分为六个面向：从《周易》讲求事物发展到恰到好处的特性，推展到《......
（美）约翰·霍特著；张惠卿译2016 年出版207 页ISBN：7519102688
约翰·霍特（1923—1985）是美国当代教育改革领导者。1964年推出第一部作品《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》，促成1960年代美国教育改革运动。1967年推出第二本著作《孩子是如何学习的》。这两本书发行...
闫德明主编；古立新，王慧副主编2013 年出版208 页ISBN：7501991464
教学风格是指教师在长期的教学实践过程中形成的，在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。教无风格，何以立教。名师应该具有自己独特的教学风格。具有...
杨靖芹主编；（丹）安徒生著；滕洪波改编2014 年出版184 页ISBN：7553422592
安徒生童话脍炙人口，到今天还被世界上众多的成年人和儿童所传诵。既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。由于作者出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他一方面...
闫德明主编；古立新，王慧副主编2013 年出版184 页ISBN：9787501991488
教学风格是指教师在长期的教学实践过程中形成的，在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。教无风格，何以立教。名师应该具有自己独特的教学风格。具有...
