乔桂英主编；程丽阳，王建英副主编2014 年出版485 页ISBN：9787040413663
在语文教学研究的同类书籍中，普遍存在理论性过强、不贴近教学实践，理论架构空洞、缺乏课程针对性，为理论而理论、求全求大，脱离教材、脱离学生等现象。 这些问题由来已久，对课程教学不能不说是一种伤害。针对这....
王玉辉著2012 年出版412 页ISBN：9787303130382
本书以义务教育和普通高中的语文课程标准为依据，对语文课程与教学论的基本理论进行了全面系统的梳理与概括。在吸收最新研究成果的基础上，增设了一些新内容，提出了一些新见解。内容包括：对语文学科的性质、目标...
北京内燃机总厂工人理论组，中国社会科学院经济研究所计划经济组编1977 年出版106 页ISBN：3001·1574
北京内燃机总厂工人理论组，中国社会科学院经济研究所计划经济组编1977 年出版106 页ISBN：3168·92
本书编写组编2001 年出版212 页ISBN：7503523611
本书分五讲：“三个代表”思想的形成过程；“三个代表”思想的主要内容；立足新的实践不断进行创新；以“三个代表”为指导，加强和改进党的建设；坚持党的基本路线和基本纲领，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。...
施良方著2001 年出版485 页ISBN：7107139517
《学习论》通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括，述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派，并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了...
《语文》编写组编2005 年出版126 页ISBN：7811100266
本书与语文第二册配套使用，每一课包括教学建议，课文导航、知识延伸等版块。
《语文》编写组编2005 年出版119 页ISBN：7811100282
本书与语文第四册配套使用，每一课包括教学建议、课文导航、知识延伸等版块。
