邓周平著2010 年出版501 页ISBN：9787100072946
本书主要围绕以下三个方面展开：1．哲学本体论和认识论在科学事实的发现和科学理论的创立过程中究竟起到一种什么样的作用；2．孕育和促进科学技术繁荣的社会文化条件是什么；3．什么样的社会制度条件才能真正促进科学....
郑毓信著2006 年出版482 页ISBN：7540842350
本书从哲学的高度分析了科学教育的性质和科学教育目标的现代演变，介绍了后现代主义思想对科学教育的影响，指出了科学教育存在的重知识而轻认知的现象，提出了科学教育改革应重视认识论的指导，科学教师应加强对相...
玛丽·乔·奈主编；刘兵，江晓原，杨舰主译2014 年出版607 页ISBN：9787534782121
这一卷是关于从19世纪初到20世纪结束这段时间的物理科学与数学科学的叙述性和阐释性的历史。本卷所研究的科学学科，包括物理学、天文学、化学、数学，以及这些学科向地球科学、环境科学、计算科学和生物医学科...
（德）伊丽莎白·欧文著；武建峰译2018 年出版198 页ISBN：9787030555014
本书从科学哲学的视角来阐述意识问题，包括意识的主体性、意识机制问题。当然本书的主要争议在于意识是否是科学的，许多人认为“意识”不是一个完全可行的科学概念。例如支持“取消论”立场的理论完全不赞同意...
