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  • “十三五”普通教育本科部委级规划教材 扎染艺术设计新概念

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    周怡主编;谭欣副主编2016 年出版152 页ISBN:7518022168

    本书将把我们领入一个古老神秘而又时尚绚丽的扎染艺术世界。与传统染织类教材不同的是,该书不仅全面介绍和对比分析了国内外扎染艺术的发展历程,而且为读者提供了大量手工扎染技术的实验数据和完整的制作流程...

  • 全国硕士研究生招生考试计算机科学与技术学科联考计算机学科专业基础综合科目(408)综合教程及历年真题详解 最新版

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    开点工作室编著2015 年出版314 页ISBN:9787302407201

    本书分为两大部分,第一部分是针对全国硕士研究生招生考试计算机科学与技术专业计算机专业基础综合科目,对考试大纲进行详细解析,将数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络四部分内容的考研知识点进行...

  • 2014 全国勘察设计注册工程师执业资格考试用书 注册岩土工程师执业资格考试基础考试试题集 第7版 畅销书

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    注册工程师考试复习用书编委会编;曹纬浚主编2014 年出版732 页ISBN:9787114111761

    本习题集依托最新考试大纲和历年考题,基于考培人员多年培训辅导经验和各科目出题特点编写而成,共有习题约2700道,习题覆盖面广,切合考试特点,满足大纲要求;同时,本书还为每道习题提供了参考答案,为绝大部分习......

  • 基于数据挖掘的我国地方政府绩效评估指标设计 面向江苏四市的探索性研究

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    尚虎平著2013 年出版215 页ISBN:9787509625330

    我国地方政府在日常运行过程中,在对内对外的各种管理活动中,形成了各种形形色色的客观信息。利用科学方法,充分发掘这些信息中所隐含的地方政府绩效现实,并把它们融入到绩效指标的设计中去是解决地方政府绩效指...

  • 2015全国勘察设计注册工程师执业资格考试用书 注册岩土工程师专业考试案例分析历年考题及模拟题详解

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    《注册岩土工程师专业考试案例分析历年考题及模拟题详解》编委会编2015 年出版533 页ISBN:9787114121500

    本书根据人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部颁布的注册岩土工程师执业资格考试的专业大纲要求,针对专业考试案例分析的命题内容和形式编写而成。全书分为岩土工程勘察、浅基础、深基础、地基处理、土工...

  • 网页制作 Dreamweaver 平台 Dreamweaver 4职业技能培训教程 操作员级

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    全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会编写2001 年出版299 页ISBN:7900071865

    本书是劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试中的网页制作(Dreamweaver平台)软件应用模块指定教材,由全国计算机信息高新技术考试教材编委会组织编写,国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会技术部...

  • 21世纪全国应用型人才培养规划教材·嵌入式技术系列 嵌入式基础实践教程 基于NE-STR750开发学习板

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    杨刚编2007 年出版312 页ISBN:9787301125625

    本书是关于嵌入式的理论和实践相结合的基础性教材,注重激发学生学习兴趣,引导大家如何学习嵌入式。全书分三个部分:第一部分引入篇,引领大家遨游在嵌入式的海洋里,开阔眼界。第二部分基础理论与实践篇,第一章介.....

  • 网页制作 Flash 平台 Flash 5职业技能培训教程 操作员级

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    全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会编写2001 年出版245 页ISBN:7900056637

    本盘书是劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试中的网页制作(DreamTeam平台)软件应用模块指定教材,由全国计算机信息高新技术考试教材编委会组织编写,国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会技术部...

  • 精通UG NX 5.0中文版模具设计 典型实例、专业精讲

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    刘颜召,周俊波,付海梅等编著2008 年出版441 页ISBN:7121057697

    本书以UG NX5.0为操作平台,主要介绍利用UG系统的MoldWizard模具设计模块进行模具设计的方法和技巧。全书分为设计起航篇(第1章)、设计提高篇(第2~8章)和设计实战篇(第9~13章)三个部分共13章,第1章介绍UG NX5.0注塑模...

  • 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材 卫生检验检疫实验教程 卫生理化检验分册

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    高蓉主编;徐向东,邹晓丽副主编2015 年出版239 页ISBN:9787117202206

    本套教材定位明确,读者对象为卫生检验与检疫专业(四年制,理学学位)的本科生,严格按照教育部的学科标准和专业培养目标,课程设置合理,既能体现出学科的发展,又要兼顾教学体系的建设。尽量避免不同教材之间的交......

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