上篇 干部网络教育培训实践篇 2
第一章 干部网络教育培训模式探索 2
第一节 干部网络教育培训模式的内涵 2
第二节 干部网络教育培训组织管理体系 6
第三节 干部网络教育培训平台建设与管理 10
第四节 干部网络教育培训方式 13
第五节 干部网络教育培训学习管理与效果考核 17
第六节 干部网络教育培训学习支持服务体系 19
第七节 干部网络教育培训成效 23
第二章 干部网络教育专题培训 25
第一节 干部网络教育专题培训的含义与特点 25
第二节 干部网络教育专题培训的分类 26
第三节 干部网络教育专题培训的组织实施 28
第四节 干部网络教育专题培训成效 32
第五节 干部网络教育专题培训应注意的问题 36
第三章 干部网络教育线上专题培训实践——以“湖南教育系统基层党支部书记网络培训示范班”为例 42
第一节 线上专题培训的特点 42
第二节 线上专题培训的前期准备 43
第三节 线上专题培训的组织实施 43
第四节 线上专题培训的成效 46
第四章 干部教育线上线下结合培训模式 52
第一节 创新干部教育线上线下结合培训模式的意义 52
第二节 创新干部教育线上线下结合培训模式的理论依据 54
第三节 干部教育线上线下结合培训模式的基本内容 55
第四节 干部教育线上线下结合培训模式的实践探索 56
第五章 干部教育线上线下结合专题培训实践——以“马克思主义新闻观专题培训班”为例 63
第一节 线上线下结合专题培训的特点 63
第二节 线上线下结合专题培训的前期工作 64
第三节 线上线下结合专题培训的组织实施 65
第四节 线上线下结合专题培训的成效 66
第六章 干部网络教育培训学习资源建设 71
第一节 干部网络教育培训学习资源的内涵与特征 71
第二节 干部网络教育培训学习资源体系 73
第三节 湖南省干部网络教育培训学习资源建设 80
第七章 干部网络教育培训在线讨论 89
第一节 干部在线讨论的必要性 89
第二节 干部在线讨论的理论依据 91
第三节 干部在线讨论的实施 92
第四节 提高干部在线讨论实效的思考 94
第八章 干部网络教育培训平台建设 97
第一节 干部网络教育培训平台设计 97
第二节 干部网络教育培训平台管理 108
第三节 干部网络教育培训平台的安全 117
下篇 干部网络教育学习理论篇 134
第九章 网络环境下的学习认识论 134
第一节 行为主义与习惯养成 134
第二节 认知主义与预期引导 138
第三节 建构主义与意义建构 144
第四节 人本主义与自我实现 147
第五节 联通主义与学习革命 150
第十章 干部网络学习的动机激发 154
第一节 学习动机是学习的内在动力 154
第二节 干部网络学习动机的基本类型 157
第三节 进一步激发干部网络学习动机的途径 166
第十一章 干部网络学习的习惯养成 173
第一节 刺激反应与习惯养成 173
第二节 干部网络学习的习惯养成 177
第三节 干部网络学习习惯的保持与消退 183
第十二章 干部网络学习的意义建构 189
第一节 意义建构及其主体作用 189
第二节 协作学习及其具体方法 191
第三节 干部网络学习的意义建构 197
第十三章 干部网络学习的寻径意会 203
第一节 联通主义学习的基本要求 203
第二节 干部网络学习中的寻径与联通 207
第三节 干部网络学习中的意会与创新 211
第十四章 干部网络学习中的教学互动 218
第一节 网络学习教学互动的研究现状 218
第二节 教学互动在网络学习中的作用 222
第三节 网络学习教学互动的主要内容 224
第四节 网络学习中教学互动的主要形式 228
第五节 网络学习教学互动的机制创新 233
第十五章 干部网络学习中的环境优化 238
第一节 有关学习环境的主要理论 238
第二节 干部网络学习环境分析 241
第三节 充分利用干部网络学习的良好环境 245
第十六章 干部网络学习中的自我实现 255
第一节 学习是人的自我实现 255
第二节 自我实现中的正确定位 259
第三节 干部网络学习助推自我实现 268
参考文献 276
后记 285
