儿童情境学习丛书 儿童情境学习范式建构的历程PDF电子书下载

查看更多关于的内容

第一部分 起步的故事——情境教学的探索 1

一、外语情景教学的启示 一个信息引发40年的研究 2

二、民族文化引领 儿童学习与生活链接 4

三、让艺术走进语文教学 满足儿童的审美需求 12

四、大学教授慕名而来 走进情境学习课堂 24

五、反思产生顿悟 概括儿童发展“五要素” 31

第二部分 发展的必然——情境教育的拓展及课程开发 53

一、从情境教学到情境教育 54

二、营造儿童最佳学习环境 构建基本模式 72

三、全国性学术研讨会推进 引起深远影响 84

四、从儿童心理倾向 概括儿童主动学习的基本原理 96

五、为更多儿童获益 开发情境课程 98

六、揭示规律 课题结题通过国家鉴定 123

七、《李吉林文集》出版 获学术界高度评价 136

八、情境教育的种子 播向城市、农村、港岛，与世界接轨 148

第三部分 民族文化与现代科学的吸纳——中国式儿童情境学习范式诞生 165

一、悟儿童情境学习40年 理论建构日臻完善 166

二、借古人之境界为我所用 概括核心元素：真·美·情·思 179

三、揭开儿童学习秘密 “情感与认知结合”，构建中国式儿童情境学习范式 189

四、学习脑科学获新成果 儿童情境学习得到理论支撑 199

五、借鉴学习科学 提出儿童情境学习四大对策 204

六、回应世界教育改革的中国声音 国际论坛上获中外专家高度评价 223

七、积淀产生飞跃 情境教育学派形成 242

完稿随想 267

教师应该是思想者 267

附录 277

李吉林情境教育成果一览表 277

查看更多关于的内容