普通高等教育“十五”国家级规划教材 德育原理 第3版PDF电子书下载

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第一章 德育与德育理论的发展 1

第一节 德育概念 2

一、“德育”包括什么 2

二、德育过程理解在概念上的反映 6

第二节 古代德育与现代德育 7

一、现代社会与现代教育 7

二、古代德育与现代德育 10

第三节 德育理论的形态及主要议题 14

一、德育理论的形态 14

二、学校德育理论的主要议题 17

本章学习小结 18

本章习题 19

本章参考文献 19

本章推荐阅读文献 20

第二章 现当代德育思想 25

第一节 苏霍姆林斯基 26

第二节 科尔伯格 34

第三节 价值澄清理论 38

第四节 关怀理论 48

第五节 品德教育 55

本章学习小结 62

本章习题 63

本章参考文献 63

本章推荐阅读文献 64

第三章 德育本质与德育功能 67

第一节 德育的本质 68

一、何谓“本质” 68

二、道德在生活中的“存在”与德育的本质 69

三、对德育本质的解释及其意义 72

第二节 德育的功能 73

一、德育功能概念及其认识 73

二、德育的主要功能 75

本章学习小结 83

本章习题 84

本章参考文献 84

本章推荐阅读文献 85

第四章 德育对象与德育主体 89

第一节 道德教育的可能性 90

一、“道德”是可“教”的吗 90

二、“新性善论”是现代德育理念的基础 91

第二节 德育对象的道德发展与道德教育 93

一、几种关于道德发展的理论 93

二、对道德发展理论的理解 101

第三节 德育对象的个性实际与道德教育 105

一、个性与德育 105

二、德育中的“因材施教” 107

第四节 德育主体及其作用 109

一、德育主体的概念 109

二、对德育主体作用的认识 111

第五节 德育主体的素养及其提升 116

一、德育主体的素养结构 116

二、德育主体素养的提升 119

本章学习小结 121

本章习题 122

本章参考文献 123

本章推荐阅读文献 123

第五章 德育目的与德育目标 129

第一节 德育目的及其功能 130

一、德育目的与教育目的 130

二、德育目的的功能 132

第二节 德育目的的类型与结构 134

一、德育目的的类型 134

二、德育目的的结构 138

第三节 德育目的的决定 141

一、德育目的的决定 141

二、我国的德育目的 148

本章学习小结 153

本章习题 154

本章参考文献 154

本章推荐阅读文献 154

第六章 德育内容与德育课程 167

第一节 学校德育内容及其决定因素 168

一、学校德育的内容 168

二、学校德育内容的决定因素 173

第二节 我国学校德育的主要内容 175

一、我国政府对学校德育内容的规定 175

二、对我国学校德育内容及其重点课题的思考 177

第三节 课程与德育课程 188

一、课程概念 188

二、德育课程的问题与特点 191

三、当代德育课程案例介绍 194

第四节 德育的学科课程 200

一、学科课程 200

二、各科教学与德育 201

三、中国专门德育学科课程的问题与对策 202

第五节 德育的活动课程 205

一、活动课程概念 205

二、活动课程的实施 208

第六节 德育与隐性课程 211

一、隐性课程概念 211

二、德育的隐性课程与道德教育实践 213

本章学习小结 217

本章习题 218

本章参考文献 218

本章推荐阅读文献 220

第七章 德育过程与德育方法 227

第一节 德育过程的特点 228

一、计划性与正面性 228

二、复杂性与多端性 230

三、引导性与整合性 231

第二节 两类德育过程模式述评 232

一、传统的德育过程模式 232

二、现代的德育过程模式 233

第三节 德育过程的矛盾与德育过程的组织 235

一、德育过程的矛盾及其解决 235

二、德育过程的组织 237

第四节 德育方法概述 240

一、德育方法及其决定 241

二、德育方法分类与特点 244

第五节 德育方法述要 246

一、方法论意义上的德育方法 246

二、具体的德育方法 249

第六节 德育方法的应用 262

一、德育方法的组合及模式问题 262

二、德育方法的灵活运用 263

本章学习小结 264

本章习题 265

本章参考文献 265

本章推荐阅读文献 266

第八章 学校德育的社会环境 281

第一节 社会环境的德育价值 282

一、社会环境与个体道德发展 282

二、社会环境与学校德育特征 284

三、社会环境德育价值的实现 288

第二节 影响学校德育的诸种环境因素分析 292

一、宏观社会环境因素与学校德育 292

二、社区对学校德育的环境作用 299

三、家庭对学校德育的环境作用 303

四、大众传媒对学校德育影响的分析 310

第三节 学校德育社会环境的时代构建 317

一、当代学校德育社会环境的结构性变化 318

二、构建优化的学校德育社会环境 322

本章学习小结 327

本章习题 328

本章参考文献 328

本章推荐阅读文献 328

附录 335

从孳变、学步到自主：20世纪中国德育理论发展历程的文献描述 335

一、1900—1919年：“西学中用”的孳变期 335

二、1919—1949年：文化多元的学步期 341

三、1949—1956年：“一边倒”的德育理论 349

四、1956—1966年：独立探索时期的开始 352

五、1966—1976年：“文化大革命”的灾难，一种另类的独立探索 354

六、1976年以后：复苏与发展的曙光 356

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