自觉自新 大器卓然 浙江省天台中学课程建设与学校发展研究PDF电子书下载

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第一章 新课程背景下的高中教育 3

一、新时期高中教育面临的挑战 3

二、天台中学的发展现状 7

三、天台中学的办学特色 11

第二章 天台中学课程改革的历程 17

一、新中国成立前的课程设置 17

二、新中国成立后的课程实践探索 24

三、新课程改革与发展的实践探索 28

第三章 学校的价值追求与发展定位 37

一、天台中学发展定位 37

二、天台中学办学理念 38

三、育人目标 39

四、办学方略 41

第四章 学校课程结构与设置 49

一、学校课程建设的总体架构 49

二、学科群的构建 56

三、基于学习力提升的学科精品课程建设 63

四、特色课程 94

第五章 课堂教学改革 115

一、实践探究教学，转变学习方式 115

二、分层分类选课走班教学 132

三、技术信息化带来全新的视觉 137

第六章 基于课程创新的资源开发 147

一、课程创新资源开发的原则和主要策略 147

二、教师自主创新的课程资源 152

三、校企合作课程资源 155

四、社会课程创新资源 165

五、学生自主创新课程资源 173

第七章 生涯规划教育 181

一、高中生生涯规划与生涯教育的内涵与意义 181

二、天台中学生涯规划教育的现状与总体构想 183

三、天台中学生涯规划教育的实施 185

四、构建中学生职业生涯规划教育的保障机制 195

第八章 课程建设的制度 203

一、制度在课程建设中的重要功能 203

二、学校课程建设的主要制度 206

三、“以学论教”教学过程发展性评价方法 237

四、构建注重过程与发展的普通高中教学质量监控体系 246

第九章 课程改革与教师队伍建设 255

一、专业发展规划促进教师自主发展 255

二、校本研修引领教师专业发展 258

三、名师工程——培养教师的摇篮 262

四、教育科研实现教师自我 265

五、教师发展性评价促进教师实现自我价值 268

第十章 校长课程领导力 273

一、校长课程领导力与学校特色发展 273

二、新课程改革是一项系统工程 278

三、新课程改革成效显著 281

四、深化课程改革前景展望 284

五、教育创新，特色发展 285

参考文献 289

附件：项目成员单位的组成 291

索引 293

后记 296

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