全国创新创业教育“十三五”规划教材 大学生创新思维（高职） 慕课版PDF电子书下载

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第1章 为什么要拥有创新意识 1

1.1 右脑思维的崛起 3

1.1.1 左脑思维与右脑思维 3

1.1.2 右脑思维带来创新价值 4

1.2 认识创新思维 5

1.2.1 如何定义创新 5

1.2.2 创新应遵循的要素 8

1.2.3 创新的类型 10

1.2.4 创新的特征 16

1.3 打破定势思维 16

1.3.1 经验型定势思维 17

1.3.2 权威性定势思维 18

1.3.3 从众型定势思维 20

1.3.4 书本型定势思维 20

1.3.5 直线型定势思维 21

1.4 创新思维可实施的理论与方法 22

1.4.1 设计思维 22

1.4.2 TRIZ创新方法 25

1.5 本章小结 26

1.6 练习与提高 26

第2章 创新意识的培养 29

2.1 创新思维者能力的塑造 31

2.1.1 知识的积累 32

2.1.2 心理障碍的克服 33

2.1.3 创新能力的强化 34

2.2 创新发明方法 35

2.2.1 头脑风暴法 35

2.2.2 试错法 39

2.2.3 常见创造性思维法 41

2.3 创新思维实践训练 52

2.3.1 激发创新思维的潜能 53

2.3.2 开展大学生创新技法训练 55

2.4 本章小结 56

2.5 练习与提高 57

第3章 设计思维概述 59

3.1 设计思维的定义 61

3.2 设计思维与创新的关系 62

3.2.1 设计思维培养创新型人才 63

3.2.2 设计思维促进企业创新 66

3.3 设计思维的创作流程 70

3.3.1 灵感期 71

3.3.2 构思期 71

3.3.3 施行期 72

3.4 创新设计思维者应具备的特征 72

3.4.1 目标导向 73

3.4.2 以人为本 73

3.4.3 右脑思维 73

3.4.4 集思广益 74

3.4.5 打破常规 74

3.4.6 变换角度 75

3.4.7 速成原型 75

3.5 本章小结 76

3.6 练习与提高 76

第4章 设计思维变现步骤 77

4.1 设定主题 78

4.1.1 主题研究的工具 79

4.1.2 主题相关信息的获取 80

4.1.3 主题设定的原则 81

4.2 开始探索 82

4.2.1 多方位理解 82

4.2.2 全面观察 83

4.2.3 综合分析 85

4.3 集中构思 87

4.3.1 准备构思创意 87

4.3.2 掌握创意方法 88

4.3.3 创意挑选与归纳 90

4.4 分析可行性 91

4.4.1 分类创新想法 91

4.4.2 对想法进行评级 92

4.4.3 优化想法 92

4.4.4 评估可行性 92

4.4.5 聚焦利益进行最终筛选 93

4.5 制作原型 93

4.5.1 原型的作用 93

4.5.2 原型的表现方式 94

4.6 进行测试 96

4.6.1 确定测试任务 97

4.6.2 找准测试目标 97

4.6.3 掌握测试方法 97

4.6.4 搭建测试环境 99

4.6.5 分析测试结果并总结 99

4.7 本章小结 99

4.8 练习与提高 100

第5章 大学生设计思维项目训练 101

5.1 设计思维落地——项目训练 103

5.1.1 如何开展设计思维训练 104

5.1.2 训练的运行规则及流程 105

5.1.3 训练成功应达到的要求 106

5.2 设计思维训练的准备 107

5.2.1 场地及人员分配准备 107

5.2.2 工作道具准备 108

5.3 设计思维训练的操作模式 110

5.3.1 想法接龙模式 110

5.3.2 独立思考模式 111

5.3.3 打破常规模式 112

5.3.4 反推失败模式 112

5.3.5 互换排序模式 113

5.3.6 原点投票模式 113

5.3.7 画“正”投票模式 114

5.4 设计思维训练的总结阶段 115

5.4.1 反馈 115

5.4.2 分享 115

5.4.3 总结 116

5.5 本章小结 116

5.6 练习与提高 117

第6章 TRIZ发明原理 119

6.1 TRIZ的概念 121

6.1.1 定义 121

6.1.2 核心思想 122

6.2 TRIZ的知识概述 124

6.2.1 TRIZ的起源与发展 124

6.2.2 TRIZ技术系统的进化法则 125

6.2.3 TRIZ体系的解题流程 130

6.2.4 理想度、理想化与最终理想解 130

6.3 TRIZ经典发明原理 134

6.3.1 发明原理的形成 134

6.3.2 40个发明原理的解说 134

6.3.3 发明原理的应用 138

6.4 本章小结 139

6.5 练习与提高 140

第7章 发现矛盾与解决矛盾 141

7.1 矛盾促进创新突破 143

7.2 技术矛盾与矛盾矩阵 144

7.2.1 技术矛盾 144

7.2.2 39个通用技术参数 145

7.2.3 绘制矛盾矩阵 149

7.2.4 解决技术矛盾 151

7.2.5 案例分析 151

7.2.6 矛盾矩阵的扩充发展 155

7.3 物理矛盾与分离原理 157

7.3.1 物理矛盾 157

7.3.2 4种分离原理 157

7.3.3 解决物理矛盾 163

7.3.4 案例分析 163

7.4 科学效应 165

7.4.1 科学效应的定义与作用 165

7.4.2 TRIZ中的科学效应运用实例 166

7.4.3 科学效应的应用方法 167

7.5 本章小结 169

7.6 练习与提高 170

第8章 解决问题的方法——物-场分析与标准解 173

8.1 什么是物-场分析 175

8.1.1 了解“物”与“场” 175

8.1.2 认识物-场模型的组成部分 176

8.1.3 物-场模型案例 177

8.2 常见的物-场模型 179

8.2.1 不完整模型 179

8.2.2 有效完整模型 180

8.2.3 非有效完整模型 181

8.2.4 有害完整模型 181

8.3 物-场分析的一般解法 182

8.3.1 一般解法1 182

8.3.2 一般解法2 182

8.3.3 一般解法3 183

8.3.4 一般解法4 184

8.3.5 一般解法5 184

8.3.6 一般解法6 185

8.3.7 一般解法的解题步骤及应用 186

8.4 物-场分析的标准解 188

8.4.1 76个标准解的内容概述 189

8.4.2 标准解的解题步骤及案例分析 197

8.5 本章小结 198

8.6 练习与提高 199

第9章 创新意识开拓新时代浪潮 201

9.1 创新思维走入现代社会 202

9.1.1 创新思维进入各个高校 203

9.1.2 “互联网＋”与创新 205

9.2 感受全球创新浪潮 206

9.2.1 认清设计思维的大思潮 206

9.2.2 了解TRIZ理论的发展趋势 209

9.2.3 抓住创新思维的大发酵 210

9.3 探索未来可能的新兴创新机会 212

9.3.1 认识影响未来的创新应用 213

9.3.2 响应政策的号召 215

9.3.3 开放思维，当一个创新型人才 216

9.4 本章小结 218

9.5 练习与提高 218

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