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第一部分 思维训练的问题 2

第一章 什么是思维？ 2

第二章 为什么必须以反思性思维作为教育的目的 16

第三章 思维训练中的天赋资源 34

第四章 学校情境与思维的训练 53

第二部分 逻辑的探讨 68

第五章 反思性思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式 68

第六章 推理和检验的案例 87

第七章 反思性思维的分析 98

第八章 判断在反思性活动中的地位 113

第九章 理解：观念与意义 126

第十章 理解：概念与定义 142

第十一章 系统的方法：控制资料和证据 157

第十二章 系统的方法：推理和概念的控制 170

第十三章 经验思维与科学思维 180

第三部分 思维的训练 194

第十四章 活动与思维训练 194

第十五章 从具体到抽象 208

第十六章 语言与思维训练 218

第十七章 心灵训练中的观察和信息 234

第十八章 讲课与思维训练 246

第十九章 一般性结论 264

修订版译后记 276

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