基础教育教材评价 理论与工具PDF电子书下载

全国教育科学“九五”规划教育部重点课题研究成果。本书阐明了教材评价的性质、原则、主体、主要内容、过程和方法等问题；系统回顾了世界各国和地区对教材的评价和管理经验；分析了当前我国义务教育教材评价工作的特点，提出了义务教育教材评价工作应遵循的原则；对我国当前应采用的评价管理体制，适应我国情况的评价的主体、评价内容、评价过程、评价标准和评价方法等提出了具体的建议。

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目录 3

我国基础教育教材评价体系的研究 3

理论篇 33

国外课程教材评价研究 33

教科书评价的认知心理学方法 43

教科书结构分析与内容质量评价 58

一些国家和地区中小学教科书审定与选用制度 69

各国教科书制度比较研究 88

我国基础教育教材评价机制研究 93

教科书的负面性及其对策研究 110

基础教育教材评价的理论模型与实施框架 117

工具篇 133

小学语文教材评价工具 133

小学数学教材评价工具 143

小学科学教材评价工具 152

中学语文教材评价工具 162

中学数学教材评价工具 171

中学英语教材评价工具 183

中学思想政治教材评价工具 196

中学历史教材评价工具 210

中学地理教材评价工具 229

中学物理教材评价工具 241

中学化学教材评价工具 257

中学生物学教材评价工具 269

中学科学教材评价工具 277

教科书评价教师问卷设计 286

教材实施的课堂观察工具 294

学生如何评价教科书：教科书评价工具的实证研究 310

主要参考文献 327

附：专家组鉴定意见 329

后记 331

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