语文“双轨”教学研究与实践PDF电子书下载

本书既是山东省进行了15年的“双轨”教学研究的经验总结，也是省教育科学“十五”重点课题的结题报告。本书说明了“双轨”教学的起因与发展，并从识字、阅读、作文、口语交际、综合实践活动、教学评价等多个方面对“双轨”教学模式与成效进行了深入阐明。

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序 1

前言 1

第一章 语文“双轨”教学的起因与发展 1

第一节 语文教育需要新突破 2

第二节 语文教育的对策 8

第三节 语文“双轨”教学的起因与发展 17

第二章 语文“双轨”教学实验纲要 35

第三章 识字“双轨”教学 68

第一节 识字“双轨”教学的基本模式 68

第二节 课本识字 77

第三节 环境识字 85

第四章 阅读“双轨”教学 103

第一节 阅读“双轨”教学的基本模式 103

第二节 课堂阅读教学 107

第三节 课外自由读写 134

第五章 作文“双轨”教学 151

第一节 作文“双轨”教学的基本模式 151

第二节 常规作文教学 154

第三节 自由写作 177

第一节 口语交际“双轨”教学的基本模式 190

第六章 口语交际“双轨”教学 190

第二节 课内听说教学 198

第三节 课外听说活动 203

第七章 综合实践活动 220

第一节 研究性学习内容的选择 220

第二节 实施的基本原则 221

第三节 收获与体会 223

第四节 教师、学生、学生家长的说法 227

第八章 语文“双轨”教学评价 233

附一 识字教学评价案例（一年级） 243

附二 阅读教学评价案例（三年级） 247

附三 作文教学评价案例（五年级） 254

附四 口语交际教学评价案例（三年级） 261

第九章 语文“双轨”教学向其他学科拓展延伸 270

第一节 英语“双轨”教学 271

第二节 数学“双轨”教学 281

第三节 科技教学与语文 293

第四节 音乐教学与语文 297

第五节 语文“双轨”教学向其他学科延伸拓展需要做好的几项工作 300

后 记 302

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