如何让学生爱学习

知之者不如好知者，所以如此，是因为好知者有主动性，而有了主动性，则无时无处不在知不在学。让学生爱上学习，就是让学生成为好知者。如何让学生成为好知者？作者在本书中分九章提出了九条效应：目标效应、兴趣效应、环境效应、教法艺术化效应、教师魅力效应、减负效应、激励效应、化解负面效应。这些效应有助于让学生成为好知者。