大学英语考试复合式听写的效度研究

复合式听写是自1997年开始大学英语四、六级考试（CET）听力新题型，该题项在整个考试中所占的权重较大，但国内外目前对该测试方法的研究较少。针对这一题项，本书首先提出了假设性复合式听写能力构念，运用定量和定性统计分析，多维度收集证据来验证这一构念的合理性，最后根据发现成果对这一构念进行了修改和完善。本研究成果在测试理论、研究方法和教学层面上都有一定的启示意义，为听写能力构念研究和其他测试效度研究提供了参考，对教学中如何使用听写提高听力技能提供了启示。